“三助式”教学在全国“绿色课堂杯”大赛中绽放光芒

    2014年3月28日全国首届“绿色课堂杯”有效教学优质课名师大赛，在塞上江南——银川拉开了序幕。 　　    这次大赛由中国教育学会基础教育评价专业委员会主办，银川市九中承办。参赛选手来自全国30个省市自治区一千五百多个优秀教师的《绿色课堂 》优秀教案及论文评比活动中获得一等奖的优秀学科教师中，在全国各类教学比赛中荣获教学一等奖的54名优秀教师。他们的课凝聚了各地课改以来一线教研的最新成果。展示活动邀请了全国知名学科专家按照绿色课堂理念做精彩点评。赛课评价采用专家打分与听课老师打分相结合的方式进行评价。 　　

    绿色课堂的四大要义： 　　

    1、绿色课堂是全面、和谐的 　　

    在教育过程中，突出面向全体学生，通过构建新型的师生关系，营造全面关怀的教育氛围，形成教育合力，促进学生认知与情感全面和谐发展，使教育教学的综合教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要在和谐基础上产生共振，进而促进学生个体的发展达到最佳状态，最大限度的发挥教育教学活动的效益。 　　    2、绿色课堂是开放、民主的 　　

    在教育过程中，强调通过开放学习时空，开放学习环境，开放学习内容和学生的学习心态，开放教学评价，让学生走进自然，走向社会，让学生在更广阔的自然环境中学习，培养良好的学习品质与心理品质的和谐发展。教师把尽可能多的学习内容、时间、空间给学生，把发问的主动权给学生，使学生的主体地位得以凸显，潜能得以激发，才能得以展现，智慧得以发展。教师要有民主的教学作风，学生在学习过程中享有自由发表意见、参与教学全过程的权利。教师要把学生作为一个鲜活的个体生命平等地去对待、去尊重、去理解、去相信。让体罚、羞辱、歧视远离课堂、远离教育，满足学生的全面需求。这样才能促进学生的全面发展，才是真正的以人为本的绿色教育。 　　

    3、绿色课堂是活泼、生动的 　　

   在教育过程中，活泼的教育环境、教育内容、教育方式，可以促进学生轻松愉快地学习，可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们的意识活动和潜意识活动处于和谐状态，学生在轻松愉快的活动过程中，学习内容不知不觉的被吸收，变苦学为乐学，提高了学习兴趣，在愉快中学到知识，从而达到提高教学质量的目的。通过丰富多彩的实践活动，使学生学会学习，学会创造，促进学生全面和谐发展。 　　

     4、绿色课堂是自然、人性的 　　在教育过程中，强调因人而异，自主学习、积极参与、合作探究。培养人性的和谐发展。学生在教师爱的阳光的普照下，将会充分发挥自己的潜能，施展出自己的特长，每一位学生都有发表自己见解的机会，每天微笑着学习，塑造自己完美的人格。在他们的心中，学习是快乐的，生活是美好的。教师要重视教学活动的精心设计，小心翼翼的呵护每个孩子的发现与点滴进步。使课堂教学充满智慧、充满灵性，成为教师和学生最美的精神栖息地。 　　　

   本次赛课由重庆七中吴洁老师代表重庆市初中物理为大会送去了一堂“三助式”教学课。“三助式”教学倡导以生为本，先学后教，以学定教。充分尊重学生主体、依靠学生主体、发挥学生主体、发展学生主体，充分发挥学生个体和群体教育资源作用，实现老师教得轻松，学生学得愉快、发展全面的教学目标。“三助式”教学的思想理念及追求的教育目标与绿色课堂的思想理念、追求目标完全吻合。吴洁老师凭着对“三助式”教学的透彻理解以及自身全面过硬的教学功底，激活了学生，引爆了课堂，使课堂收放自如，高潮不断。受到了上课学生、听课老师及专家的高度赞扬和评价。课后学生纷纷与执教老师和指导老师合影、签名留念，并表示要继续了解和使用“三助式”学习法，提高自己的学习品质。听课老师与专家给本节课的评分高度一致，都给出了最高分。吴洁老师的课获得了本次大赛初中物理组唯一一个特等奖。同时也使“三助式”教学在塞上江南——银川绽放出了耀眼的光芒！ 　　　

    “三助式”教学的精彩课堂，引起了全国“绿色课堂杯”主委会及银川九中校长的高度重视，纷纷收藏了“三助式”教学一书，并分别与“三助式”教学专著作者合影留念，并表示作进一步的研讨交流。 　　　

     通过本次赛课，一线教师获得了一次展示自己风采的机会，一线教研也获得了一次展示最新教学研究成果的机会，让金子开始发光，形成了跨区域连片教研，从而使特色课堂、特色学校及优秀教师通过活动平台走向全国。提高了老师、学校知名度，为地方教育改革注入了新的活力和正能量。

      重庆七中物理组

     二0一四年四月一日