国培物理班一组   潼南教研室  李勇

“国培计划”（2012）重庆市农村义务教育教学名师异地脱产研修初中物理班的第二阶段培训，来到了学术沉淀丰厚、人文气息深厚，具有独立学术思想，牵引众人实现梦想的西南大学。

在培训期间有机会聆听了北碚兼善中学副校长贺晓霞给我们介绍的有关当今教育现状分析的视频《教育能改变什么？》。观看完视频后感受颇深，中国的教育将去向何处，无论是政府层面还是普通老陌姓都非常关注。我们的教育到底要培养出什么样的人?是培养解题高手还是培养具有创新能力的人？

《教育能改变吗》主要围绕我国当前教育改革中的热点问题进行完整的梳理，并从历史和文化的高度对中国教育的改革与创新作出思考，将中国教育问题置于国际背景下考量，关注世界范围内的教育改革，借鉴他山之石，通过芬兰、日本、德国、美国的教育实践，让观众了解到好的教育应该是什么样子的。并通过对来自中国民间的鲜活的教育现象的展示，呼吁树立“育人为本”的教育价值观，希望能对中国教育改革起到一定的推动作用。

放眼望去，中国的教育现状面目可憎，应试教育现象依然严重。升学压力制约了课改的全力推进：目前，升学压力主要来致五个方面。一是上级主管部门要求，一个学校办得好与不好，升学率（重高、一般高中、普高等）成为衡量的一个重要标准；二是社会的期望，社会对学校的期望较高，希望学校在各方面均能办得很好，特别是孩子在学校的成绩要好；三是学校之间攀比，校与校之间为争夺生源，往往进行恶性竞争，花大量时间进行应试教育，想方设法提高学生的学习成绩，把升学指标作为学校好与不好的唯一标准；四是学校自身发展，学校要长足发展，不提高办学质量，不提高升学率是无法生存的；五是学生自身的需要，学生来到学校学习，都希望自己能很好的健康成长，各方面都能取得不错的成绩。基于以上多方面的压力，课改未能全力推进。

我国的课程改革已经十年了，十年过去了，新的教材用了一轮又一轮，教育培训了一次又一次，教师们的教育理念普遍得到提升。但当面对新课程时教学方法是否得到有效改变？我们的课堂教学现状究竞又改变了多少？

为了进一步深化课堂教学改革。重庆市教委下发了《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划意见》，“卓越课堂”要求，突出“一切为了每一位学生的发展”核心理念，根本转变教师教学方式和学生学习方式，构建多元、开放、包容的课堂教学模式，建立师生学习共同体，最大程度优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，打造最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

如何构建新的教育体制，如何实现我们心目中的理想教育。我们准备好了吗？现实虽然困难重重，面对困难我们是否能将学习中的心中变成行动，为我国的课改献出绵薄之力。让我们中国的学生不仅成为学习的优异者，更是具有创新能力的人。

                                        二○一二年十月二十日