紧跟新课改，思考高考命题，决胜2012

——高三物理复习之我见

四川省中学物理特级教师

成都市高评委 习 辉

成都树德中学高三年级主任

各位老师，大家好！

我打算从以下四个方面来与大家交流：第一部分简要介绍我们树德中学的高三复习，第二部分是对高考命题的个人解读，第三部分谈一谈对高三物理复习的建议，第四部分对提高学生应试心理水平的一些建议。如有不妥之处，敬请批评指正。

第一部分、树德的高三复习

树德的理念：“小胜在智，大胜在德；低端在智，高端在德；近利在智，长远在德。” 我们有三个不相信和三个相信：不要相信自己的威望有多高；不要相信自己的能力有多大；不要相信自己过去的成就有多辉煌。我们树德人都非常清醒：只有相信我们目前的现状；只有相信我们自己的眼睛；只有相信我们眼下的艰苦付出和我们目前所下的功夫。它确保了我们：成都市“以入口量出口”考核学校以来，连续7年获成都市第一名，近三年无论是以入口量出口还是绝对高考成绩都名列成都市第一名。因此，树德的家长们爱说：“树德是一个能化腐朽为神奇的地方”。

在中学界，很多人把开展学生活动和提高学业成绩对立起来，这其实是一个误解，而我们认为，“唯分数而抓分数，是抓不起分数的；必须立足于学生良好行为习惯的养成和综合素养的提升。”我们的老师爱说：“培养学生，在某种程度上就像种花，要耐心等待花开。”我们要帮助孩子在过程中找到成长的力量，不要太计较起跑点上的输赢。现实是往往孩子的行为习惯转化好了，他也从树德毕业了。我们在高三坚持开设体育课和体锻课，我们的早操和课间操坚持到6月5日。我们往往顶着社会及家长的压力，在高三坚持开展丰富多彩的学生活动，包括12.9诗文朗诵比赛、成人宣誓仪式、模拟联合国、树德大使团、树德之星评选、运动会、周末留校生晚会等。我们总希望：我们的老师和学生深刻地去理解和实践“树德广才”的真谛和价值，立足于人的幸福成长和全面成长，积极地投入到学生社团和校园活动中，让树德校园充满温馨、阳光、活力和幸福！

每年高考后，兄弟学校的老师们爱说，树德又冒出了好多匹“黑马”。“黑马”是怎样产生的？树德的同学说，当别人放弃时，你没有放弃，仍在坚守，黑马就产生了；我们的老师说，当同学放弃时，老师没有放弃，仍坚持激发和挖掘学生的潜能，黑马也就产生了。其实，这样的事例在历史上就太多了。把简单的事能坚持做好，就是不简单；把平凡的事坚持做好，就是不平凡。

那高三应该怎样抓呢？我们认为高三的教学针对性一定要强，要严格以高考的指挥棒来引导我们的高三教学。因为高考是目前中国社会最公平的选拔考试，它是一门科学，它有其自身规律。现在的高考有很多毛病，中央电视台名嘴白岩松就曾说：“如果没有存在很多毛病的高考，我们可能没机会这样面对面的对话。中国高考纵有万千毛病，但却是目前最公平的一种的方式。没有高考，你拼得过富二代吗？” 在中国现实中，中学追求素质教育的目标之一就是要对学生的高考负责，如果你的学生高考差，总不能说你的素质教育就实施得好，这恐怕连教育主管部门都不会答应，就更不用说老百姓了。

树德中学的高三教学管理突出体现在“四个必”，即“讲必练，练必阅，阅必评，错必究”。这些话说起来容易，做起来就不是很容易，坚持下来就更不容易了。其实只要“过程精益求精，结果就不必担心”，我们爱说，在高三教学中，有好的想法，人多；成功的人，却少！为什么？因为“不光要有想法，还要有办法，更要有干法”。比如说，让学生“入室即静，入室即学”；比如，我们主张“不是抓住每一分钟学习，而是抓住学习的每一分钟”。这些细节铸就了我们已往的成功。我们认为高三管理的关键在于抓好细节和过程，这还必须依靠干部队伍的素质的引领。

在高三教育教学的组织形式上，我们采用“总体战”思想；在过程中，我们采用“定向突破”的方式来实施。

以集体智慧代替个人的聪慧、以团队冲锋代替单兵作战是我们工作的特色之一。备课组和班为考核的基本单元，一荣俱荣。

1、微型训练，在具体实施时我们提倡多采用15分钟的微型训练（如象滴灌）来达到积零成整。

2、高效的考前自主复习，去巩固落实［比如，在计划制订上采用“两上两下式”，室内阅读学生调控学生状态、室外一对一答疑，小训练练手等等，（这主要是针对一般自主复习效益低，通常第一天效果好以后逐渐递减），而我们考前自主复习时间长（一诊前一周、二诊前两周、高考前20天），一般我们四天一轮，再统一考试让学生练一练手，因为久了不练‘手生’］。

3、务实的考试及分析。

4、培养优生的“导师制”等等。

树德物理复习的具体做法

早在暑期教师培训期间，我们就着手制订高三物理的三轮备考计划。我们确定的第一轮复习的指导方针是：“立足课本，吃透教材，夯实基础”，按照“小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习的方针是：“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。

要有效、高效地搞好高三物理的复习，我个人的体会是抓好“三字诀”，那就是：稳、准、狠。“稳”就是扎稳根基，就是要拓宽知识面、夯实基础；“准”就是紧跟新课改，把握高考命题原则及发展趋势，少走弯路；“狠”就是加大对重点难点知识点、题型及解法的攻击落实力度。

第二部分、高考命题的个人解读

1、高考命题的原则与新课改及考试大纲的关系

新课改和高考的价值取向是一致的，都是为了更好地培养人才和选拔人才。如果说发生冲突是源于新课改反对用功利化手段去谋求高考的“高质量”，新课程更加强调学生运用科学的思维方法解决问题的能力。

在高考命题中，《考试大纲》是绝对权威的文件，甚至可以说是专家命题的唯一依据。《考试大纲》中的样题对当年的命题也会有很强的指导作用。高考命题是整个高考体系中最重要的环节，高考试题质量的高低不仅影响考试的科学性、公平和公正性，影响高校选拔新生的质量，而且也影响中学的教学。因为目前的中国的基础教育，高考的“指挥棒”作用是客观存在的，它已成为“顺我者昌，逆我者亡”的境地。所以高考试题的质量一直受到社会方方面面的关注。近年来，在中学阶段注意培养学生的创造性思维能力已引起了教育界的高度重视，于是高考能否考查高中学生的创造性思维能力，以及如何考查创造性思维能力等这些问题，也就成为社会上关注的重点和讨论的热点之一。

高考命题的原则是：命题必须体现新课程理念，注重对学生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查，注重将物理基础知识与生产生活及现代科技的应用相结合，试题应具有鲜明的时代特征和物理学科特色。试题还应注重对学生科学素质和人文素养的考查，它还要有利于高校选拔新生。

2、高考命题的指导思想

高考命题的指导思想是：试题要起着对中学物理教学的正确导向，要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程中，基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，要突出主干知识，注重物理学科中基本的、核心内容的考查，要重视理论联系实际、关注科学枝术、社会经济和生态环境的协调发展，注重对学生科学素质和人文素养的考查，立足于平稳推进，确保命题宽严适度、推陈出新。

3、影响高考命题的有关因素

体现国家意志。

新课标的因素。

学科发展的潮流和方向，以及中学物理的现状。

对上一年试题的评价。

考试自身的因素。

总之，目前无论四川还是重庆，高考物理试题已从前几年知识立意迈向了能力立意，送分题明显减少，知识覆盖率较高，又很注重对基础知识、基本物理思想、物理方法的考查，还注重概念和规律的形成过程的考查。它“常规见新、稳中求变”，注重回归基础、回归教材，较充分体现了向新课标靠拢。关注高考的考试内容，明确试题所蕴含的能力要求，对于充分发挥高考的积极导向作用，有针对性地改进教学方式和学习方式，是必要而有益的。高考物理试题还体现了基础性和时代性：新课程既注重基础知识，又重视经济、社会、文化与科技的最新进展在课程内容中的体现，它强调精选适合学生认知水平和发展需要、符合时代要求的课程内容。高考物理试题还具有探究性和开放性：面对新课程学习方式的变化，试题注重全面考查学生的自主探究能力。例如近年试卷设计了一些有利于学生思维发展、联系生活和社会、探究性和开放性较强的试题。新课程中强调要提高学生的能力水平，加强科学素养的培养在试题中得以体现。

把握高考物理试题命题规律和发展趋势，针对自已的学情，借鉴以前的经验与教训，这就是“准”字诀。

第三部分、对高三物理复习建议

A、夯实基础知识是第一轮复习的主旋律

知识是能力的载体，高考把对能力考核放在首要位置。我们知道，高考是要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，这就要求我们在高三物理复习中特别是第一轮复习中，必须狠抓基础知识、基础技能的训练。

• 注重能力培养是第一轮复习的关键

第一轮复习与新课教学时最大的不同可能就在夯实基础知识的同时，还需注重能力培养，它是在新课教学基础上的回归和提升。

而学生能力的形成和提高绝不是一蹴即就，它是不能速成的，需我们在教育教学的全过程中去实施，需要我们尽可能多的去创设情景来引导开发出学生的潜力和能力来。

学物理的同学最常见的现象是“听得懂，做不了”：自己很容易听懂老师的分析而自己分析则“吃力”，原因何在？在于学生过程分析能力不强，因此我们在复习中要加强复杂物理过程分析的训练，引导学生学会将实际情景转化成物理图景，尽可能多的画出运动情景示意图，再把重要的物理信息标在运动情景示意图中，让学生学会把一个复杂问题划分为若干较简单的问题，针对不同的物理过程寻找相应的物理规律，使之逐渐掌握过程分析的方法是关键。

现代社会，图象表示某一问题或事件比比皆是，而图象分析能力的高低对现代中学生很重要，我们教师要做图象运用的典范才会达到“春风化雨、润物无声”的效果。

• 关注实际问题是现代教育“学以致用”的具体体现

现代高中物理课程在内容上，倾向于精选为学生终身学习必备的基础知识与技能，它特别提出了加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，素材和内容尽可能多地反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，引导学生关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。因而在高考中，试题在突出考查学科知识的基础上更加强调与现实生活的联系，强调知识在日常生活、现代生产、现代科技中的实际应用，且题量越来越重，这也是近十年高考命题的发展趋势和近几年命题的显著特点。在复习中我们就要关注实际问题，注意生产、生活和科技中的实例分析，重视变式训练，多进行“一题多解、多题一解、一题多变”等来拓展辐射，加深对基础知识的理解，提高物理建模能力，提高用有关物理概念、规律、方法来分析解决实际问题的能力。

• 重视学科内综合是我们高考取胜的重要“法宝”

在高三物理第一轮复习中，由于时空跨度大，学生往往“只见树木，不见森林”，单个知识点和题型及解法都清楚。一多了，就不行了，融汇贯通能力提高起来很困难。因此，在复习时，我们在扎扎实实打好单个问题的基础的前提下，引导学生有意识地注意物理学科不同部分知识间的相互联系和渗透，在内容选材上多通过一些典型问题和情景的分析训练，在定时或不定时的训练题编排上，采用针对性强的小练习来“滚动式”进行前后知识和题型或方法的组合，将零散的知识由点而线、由线而面、由面而体地建构层网络结构，让学生掌握处理物理学科内综合问题的思路和方法，让“温故知新”发挥出应有的功效。

四、加强实验复习能有效提高学生应试效益，是加深学生认识理论与实践结合的主要途径

总之，高三物理第一轮复习是学生高中“出口”的重要一环，它与新课教学一起，构建了学生的物理基础，有人说“基础不牢，地动山摇”就是这个意思。这就是我们的“稳”字决。让我们在注重基本知识与基本技能训练的同时，注重学生思维品质与解题能力的培养，扎扎实实地搞好第一轮复习。

B、加大对重点难点知识、经典题型及解法攻击落实的力度，这就是“狠”字诀

一、对高考物理实验试题突破

1、高考物理实验试题分析

高考物理试题尤其注重物理思维能力，实验动手能力及运用知识解决实际问题的能力的考查。命题的专家们在试卷中设置了很多与物理教材内容密切相关的试题，有的直接取材于教材，有的反映了教材基本内容和基本实验的要求，并且不避开常规题目，以使学生易于进入题目情境，来增加考生对试卷的亲和力。我们从近五年高考四川卷、全国卷以及上海卷的物理实验试题统计分析来说明这一点。

表一：四川卷

表二：全国卷

表三：上海卷

在上述提供的器材中，要完成此实验，测量要求电表读数不得小于量程的，请你选用器材并画出测量R_x的一种实验电路图，并写出用已知量和测量的量表示R_x的表达式来。

总之，高考物理实验复习备考工作是一项系统工程，需要老师和考生结合自己的实际，合理规划安排，注重基础，抓住重点，方法得当，并把握形势，坚定信心，就一定会取得理想的成绩。

二、对高考物理计算题的突破

1、高考物理计算题分析

表1、2007年高考理科综合物理试卷计算题统计表

表2、2008年高考理科综合物理试卷计算题统计表

表3、2009年高考理科综合物理试卷计算题统计表

表4、2010年高考理科综合物理试卷计算题统计表

表5、2011年高考理科综合物理试卷计算题统计表