这次由九龙区教师进修学院组织我们全体重庆初中物理骨干教师培训对象到重庆九龙区天宝实验中学参加了全国第九届中青年物理教师教学大赛听课，对于我来说是个很难得的学习机会。在这次听课活动中，先后听取了十五位物理老师的课，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学功底，十五位教师充分利用多媒体和祥实的课内外资料，充分发掘教学资源，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，多媒体，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

在这次听课活动我感受到：

一、以学生为核心。教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是自己学会的不是老师教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，培训能力。教学过程中，强调人的主体性，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位。要让学生参与，积极讨论，不认学生回答的结果如何，老师都要好好想一想，不要简单以正确犯错误来回答。

二、教师在自主学习的教学中积极渗透物理新课标理念的教学，逐步培养学生发现和运用物理思想方法的意识和能力，使我们学生的物理学素养得以提升。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行讨论，使每一个人都能参与小组工作，通过这种活动培养学生的协作精神。在这参赛的老师中山西实验中学的王蕊芬，用几个西红柿，注射器水等几个简单易找的实验器材，引导学生探究浮力的应用讲得深动有趣，学生积极性很高，参与广，学生愿意动手，也敢于动手，因为这些东西太平常了，不怕损坏，自然真挚感染了学生和听课的每一位教师。

三、正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在这参赛的老师中河北石家庄市第四中学的马剑巧妙地运用学生生活中最常见也很感兴趣的汽车车灯为例，探究电路的串联与并联，既满足学生的好奇心，又使学生有探究的欲望和动力，全堂课以汽车车灯为线索，学生在轻松愉快的气氛中，把串联和并联电路的特点掌握了。真正体现出教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”，老师教得轻松，学生学得轻松。

 四、赛课结束后，当我听了各位专家，同行的点评后，我深深感悟到，人各有所长，每一堂课都有亮点，当然也有不足，大赛传递的是一种理念，是我们追求的一种境界，我们要抱着平和包容的心态，取人所长，补已之短，“听君一席话，胜读十年书”，我受益匪浅、感想颇深。完全改变了我以前认为：赛课就应十全十美，不能有差错的错误观点。

总得来说，通过这次的听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。我非常感谢九龙区教师进修学院给了我这样的一个获得教学经验的机会，将通过这条捷径，来帮助我更好地完成教学工作。

2010年11月27日星期六