2012年9月28日。天清气朗，雨后潮湿的空气里散发着淡淡的桂花香。在九龙坡区进修学院二楼明朗的教室里。 原重庆市教科所所长唐果南老师为我们做了题为：“人文素养浅说”的专题报告。九龙坡区教师进修学院钟及龙院长、培训班班主任马建国和我们骨干班的同学、九龙坡区骨干班的同学一起享受了这一场难得的思维盛宴。

唐所长今年已经七十多岁。但精神矍铄，思维敏捷。睿智的面庞上不时带着微笑，谈吐间妙语连珠。我们学员们不时为他幽默的谈吐、风趣的比喻、深刻的思考所折服。

我们中间的很多人过去都听过唐所长的报告。但这一次的报告与过去大不相同，许多的思考、很多的思想都是我们没有想到的。从他的报告里我们深刻地体会到唐所长虽然已经年逾古稀，但仍然不断学习，更新自己的知识结构。不断思考，在思考中不断开启思维领域未知的世界。身体力行地为我们后辈们展示了一个优秀物理教师不断的成长诉求以及为此做出的不懈努力。

唐所长的报告是从“一个功勋教师的成长之路”开始的。他所提到的就是浙江省功勋教师吴家澍的故事。通过对吴老师的成长历程的回溯，他在我们的面前展现了一个伟大教师的成长历程，同时为我们每一个普通教师从普通走向卓越指明了方向。他明确地告诉我们：一个教师的成长是终身的、螺旋上升的、激动人心的、和充满乐趣的。彻底把过去社会给老师贴的标签：“燃烧的蜡烛”给抛在一边。

在我们周围，太多的教师满足于日复一日的不断循环。每年重复同样的劳动，把教师工作当成一个熟练工种来对待，久而久之就成了“教书匠”。不爱学习、也不知怎样学习。只是满足于把知识传授给学生。

在这里，唐老师引用了于漪老师的一段话作为起头，为我们开启了教师发展的梦幻之门。他把教师的发展分为五个阶段。即教学技能----教学经验-----教学艺术-----教育哲学------教育信仰。我们教师能够称得上具有教学艺术的都不多、要想进而形成教育哲学并最终形成教育信仰将会是一件非常漫长而富有挑战性的心路历程，但是，有着教育信仰的教师在不断向着未知领域前进的过程必将是充满冒险和激动人心的旅程。

“四十年来教学子，教到生时是熟时”。这是一句发自肺腑的话语，值得我们每一个教师学习、玩味。

在课间休息时段，学员们踊跃和唐老师交流学习、有学生问道到关于教师的宗教情怀。唐老师给予了高度评价。还有的学生问到了关于希腊的悲剧、罗马的法律。唐老师很谦逊地表示自己也研究不深，不能深刻地讲解。但他在随后的演讲中对此作了专门的讲述，鼓励我们每个学员要朝着自己向往的方向去努力、去学习。学员们群情振奋，纷纷表示要努力看更多的书，不断学习。在这里，唐老师的高超教育艺术体现得淋漓尽致，所谓春风化雨，可能就是这个境界了吧

钟院长、马主任全程参加了我们的讨论。他们也像年轻人一样，充满激情，全情投入。在所有的问题上参与讨论，提出自己的看法，看他们的神情完全就是一个才华横溢的年轻人，在我们聆听他们的观点时感受到了他们渊博的知识和睿智而深刻的思考。

讨论结束后，唐老师阐述了中国传统文化的基本价值追求。专门提到了中国的和谐文化，他认为：人与人之间有着大量的和谐。虽然在表象上，这个世界有着很多的不和谐，但在深层次上人类的利益存在着根本的和谐。所以中国古人提倡的哲学观点，渗透着和谐的思想。从字义上讲，和即为人民生活富足，谐即为人人具有自由发表观点的权力。这不由得使我们想到了管子的一句话“仓廪实而知礼节”。更想到了陈寅恪一再强调的话：“独立之人格、自由之精神”。在这里，他的讲解中明显地贯穿了自由、民主是我们中华传统文化的精髓。

紧接着，唐老师从中国而转向西方，从洛克的政府论入手，对自古希腊的哲学传统古罗马的法治精神都做了比较浅显易懂的介绍。简单一句话：光荣属于希腊、伟大属于罗马。这对于我们没有接触西方哲学的普通教师来说不啻是一场文化与哲学科学与民主的洗礼。理性主义的光辉在他的演讲中熠熠生辉，学员们在学习中感受到了一种发自内心的幸福感。

演讲结束后，钟及龙院长热情洋溢地即席发表了谈话，对于唐所长的报告给予了极高的评价。同时勉励学员要认真学习新的知识与理论，在懂得了一个道理以后要立刻去践行，做到知行合一。只有这样才能在今后的人生中不断前行。钟院长还为此给我们推荐了几本要我们去认真阅读的书籍。

下午的讨论异彩纷呈，学员们还沉浸在上午学习的兴奋之中。大家踊跃发言，大家一致认为：这次的学习收获很大，接触到了以前从来没有接触到的思想领域，感觉自己知识浅薄、文化修养不足。今后一定要加强学习。

马上要到西南大学学习，我们期望在今后的学习中有更多的思考与讨论、更多的惊喜与感动！

通讯员：张勇  王智慧