掀起“你”神秘的面纱

C048  万红 第十五中学

大学一毕业就顺利进入一个山上的中学，虽然地处偏远，但感觉自己的运气还是很好，能在激烈竞争的社会找到一份工作，并且是自己梦寐以求的教书工作，想到终于可以在三尺讲台上一展身手，心里就暗自高兴。

然而，有心栽花花不发。当我正式走上课堂，却显得有些手忙脚乱，慌慌张张，不知如何把握课堂的重点、难点，不知怎样运用教学技巧、方法，不知怎样掌握课堂进度、将课上得生动有趣……无数多的不知已使我这个初出茅庐的小妹妹乱了阵脚，更别说其他老师嘴里念叨的课改。所有的这些问题劈头盖脸向我抛掷过来，将我进校时的雄心勃勃、自信满满通通打消，仿佛从云端直降地面，当时我真想有个神从天而降，为我前进的道路指明方向。

就在我倍受煎熬、苦苦探索的时候，一位和蔼可亲的老爷爷向我伸出了援手，他就是我校所有老师、领导都敬重的景老师。现今已66岁高龄的他在退休返聘后仍不断的反思、时刻改进着自己的教学，在我校的课改中，他始终走在所有老师的前面，他的课改观念、课改方法、课改成绩更是声名在外。当他向我娓娓道来帮我的缘由，希望将我这个什么都不懂的小妹妹一起带进课改的浪潮时，我早已热泪盈眶。

从那天起，我知道每个新老师出来工作时都不是那么一帆风顺，课堂也不是上得那么生动有趣。而现在有了一位资深教师的帮助，仿佛黑暗中有了一盏明灯，让我失去的自信和雄心重新激荡起来。在接下来的日子，我总是天天见缝插针的抽时间听课，努力学习着怎样控制课堂的节奏，怎么把握每一堂课的重难点，景老师也不时的指点怎么在传统教学的课堂中进行课改。经过重复不断的学习——思索——实践——思索——学习，功夫不负有心人，我开始觉得上课有些头绪、上课也有了一些自信，能够与学生打成一片，逐渐感受到教学的乐趣。

第一年的教学实践中，自我感觉日趋良好，从景老师嘴里业也总会得到一些赞许，如年轻有活力、有亲和力、普通话讲得好、重难点把握较好等等一些常规评价。但我知道自己离上好课还差得很远，因为课堂上总是我一个人讲，缺乏学生的参与，没有生气。每堂课总是为了完成知识任务而上课，自己累得半死，学生坐在下面不动声色，这样的效果是我不想要的，也不符合课改要求，没有将学生推向课堂的主体地位，自然课堂的效率也高不了。于是，在第二年的开学工作安排会上，我依然担任初二年级的物理教学。对这样一位新手，领导向我调侃了一句说：“小万啦，上学期的工作虽然干得不错，踏实、认真。但效果还不太理想，所以回去认真钻研一下教学大纲、反思一下，再炒一下‘回锅肉’，重教一次初二对你有好处嘛”。听了这一席话，让我刚刚拾起的自信心再次摇摇欲坠，难道优质的教学对我来说就真的如同镜中花、水中月，像蒙着面纱的姑娘，始终不能一睹真实风采吗？

我只能更加努力工作，认真反思如何将学生变为课堂的主体，如何激发学生的学习兴趣而提高课堂效率。就在这时，我区伍永刚教研员将教龄不到五年的新物理老师聚集到了沙区进修学院进行青年教师培训。在这个富于青春的平台上，我收获多多：知道了课改的目标不是为了把老师自己累倒搞垮，而是为了让老师教得更轻松，让学生学得更舒服；教师的智慧在于把学生聪明的资源挖掘出来；教师教学的重点在于课堂的设计，而不是跟着课件走……这些收获让我对课改的观念与具体方法有了一定的了解，并为实践打下了理论基础。以此为契机，我重新调整思路，开始了新的教学实践。在之后的三年里，伍老师这位指路人让我紧张、兴奋并感动，因为不管我们的课上得好与坏，他总会辛勤的来到山上，永不放弃的为我的实践做现场指导，并鼓励我放手干，多动脑、多思考、多合作，利用集体的智慧开启沙区物理教学课改的大门。在此期间，伍老师也精心地为我们创设学习的机会，让我有幸听了很多关于重庆市自助式物理实验教学这一课题对应的研讨课，并根据每一次的收获再回到学校进行实验、反思。

先前在没有系统总结方法的情况下，课改使我的教学效果并不理想，所以很快就对它失去了信心，又回到传统教学的课堂中，生怕自己少讲，学生没听懂。然而这三年来，伍老师永不言弃的课改精神一次又一次地感动着我、激励着我，因为他总会对每次出现的问题进行深入的分析，并提出针对性的改进意见。每一次我都悉心听取他对外出学习时接收到的新的课改观念的诠释和方法的介绍，一点一滴的积累课改经验，兴致勃勃的进行课改实验，并静下心来对自己的教学进行反思。渐渐的，课改这个看似神秘的事物离我越来越近了。时间进入到第四个暑假，在伍老师这位爱动脑、有想法的教研员组织下，今年的暑期培训把我们所有的培训成员洗了一次脑，展示了经过实践而总结出的“三助式”教学模式。在培的所有老师都惊讶于实施“三助式”教学模式下培养出的学生们在解答四十位老师对“三助式”教学在实践中的具体方法与措施疑问时的突出表现——落落大方、平心静气、思路清晰、用词得体……

原来，这就是我梦寐以求的课改方向——让学生成为课堂的主角，让他们去自助、互助，在轻松愉悦的课堂氛围中独立思考、交流经验，将课堂还给学生，老师要用心做好导演、引导者、组织者的角色，在必要的时候给予指导。

如今，我即将再次站在毕业班的讲台上，将四年来的学习与教学实践经验应用在新的环境中，脚下的路已经铺平，前进的方向也已明确，在新的努力下，课改这一美好的事物也必将掀开她那神秘的面纱，露出甜蜜可亲的笑容！