老练的背后

C047 王媛媛 第五十七中

很多人都这样赞美教师：教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人……可作为新教师的我更想听到这样的评价“她讲课很老练，……”这代表着我已经从一个大学毕业生成功的转型为教师。

与重庆市的缘分把我指引到这里，陌生的环境、陌生的语言、陌生的风土人情等等，让我这个东北妞有些茫然无助。为了这个华丽的转身，我努力学习着，终于有人这样称赞我，这种称赞的背后包含了多少辛苦的奋斗只有上帝和我知道。

刚开始学生都担心新老师教学没有经验，甚至有些同学认为新老师不好，就很讨厌物理，可以说是讨厌我！但我不计较，依旧在很努力，很用心地想把所学传授给学生们。我利用下课时间找成绩不理想的学生，单独给他们补课、讲解不懂的地方。但是还是有些同学不是很满意，觉得我用夹杂着东北音的普通话讲课很好笑，从而忽略了知识点；有些同学认为我不太理解他们，于是我有时间就学习重庆的方言和生活习惯，适应这个城市的一切。其实，学生们抱怨归抱怨，我对他们的好他们还是看得见。他们在日记里这样写道：在我们压力最大的时候，是王老师没有像其他老师一样在给我们施加压力，没有让我们疯狂的处在学习状态；在我们迎接快乐时，老师祝福我们，和我们一起欢乐；在我们最低落时，老师也会鼓励我们，帮助我们；在我们调皮时，老师没有骂我们，而是细心教育我们...一点点发现老师的体贴，一点点对老师的感觉好转，老师的努力和坚持没有白费，我们懂了，我们明白了！开始渐渐喜欢王老师，喜欢她的笑、喜欢她对我们的教育，喜欢她渐渐有趣的课堂。我们的成长注定跟王老师不可分割，王老师所赋予的是最珍贵、最独特的爱！看着这些，我真的很感动，我们之间不只是师生关系，更多时间是朋友，我爱他们。

努力适应讲台生活一个月后，刚刚和学生们有点默契，突然让我出一节研究课，忽然就感到无比的压力，紧张时刻伴随着我。我努力筹备着，恨不得天天与袁老师、何老师、刘老师吃住在一起。他们帮我设计了课堂结构，教我怎么讲每句话，我努力学习着。可是总觉得哪里有些不对劲，不是课堂结构、不是语言、不是知识点……躺在床上仰望着天花板“上课要自己的风格”，对啊，我缺乏的就是这个，我要设计一个属于自己的课！

我又仔细阅读了以前上课后写的反思，以及我要讲的概念课的主要注意事项，通宵写了详细的教案，每个环节、每句话如流水般流淌出来，环环相扣，穿针引线、承上启下的那些语言虽有待斟酌，可是整个课堂流程都是我的“专利”。又借鉴袁老师的修改意见，进行反复的修改，整节课的每个环节都印在脑海里。终于得到了这样的评价：听了王老师的课，感觉她是一名任教多年的老教师…并且将素质教育和应试教育完美的结合在一起。这是对我最高的称赞，当时的心情岂止开心可以形容。

我年轻，没有太多教学经验，没有很多灵活的处理课堂突发事件的方法，但我有对学生的爱、对教育工作的热心和恒心、并且时刻反思、用积极的心态去克服前进路上的困难，带着爱心快乐的成长，让自己成为真正老练的教师。