在精益求精中成长

C023 向宗泽 求精中学

一年的教师经历让年轻的我经历了从蝌蚪变为小青蛙的的过程。

记得小时候学过一篇课文叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在迷茫中慢慢长大；也许真的如同课文里面说的，只有我们真正长大了，才能够找回真实的自我。2006年高考结束，根据自己的兴趣填写了志愿——重庆师范大学物理学专业，其实刚开始我并不知道这是教育专业，入学以后才发现是教育类的。看看那时候的我多萌，师范院校的物理，居然连这个都…

哦，也就是说我在四年后要走上讲台，这倒是一件令我兴奋地事情，因为很多都说当老师好呀!人类的精神灵魂师。想象我四年以酷似像艺术家的形象拿着粉笔在黑板上写写画画，忽而转身说几句互有哲理的话，心里面挺美的。当然，我深深地知道，想做人类的“灵魂师”不是一件简单的事情，必须的付出一定的努力，因为人类的“灵魂”不容许被玷污。

一晃三年的专业课时间就过去了，在这三年的时间里，我可能是学院里面少有的以专业为重的男学生。我的生活除了上课学习，就是在图书馆或者是自习室，成绩当然就不用说了。三年的光阴荏苒，我却慢慢的成熟稳重，我只知道我很热爱我的专业，我很努力地学习专业知识，但是我不知道我为什么会这样，也许你会回答我是为了我的梦想，这不是我心目中的答案，教书育人在当时只是我的一个想法，或者说是毕业以后的一种生存方式，梦想是什么我也不知道，直到有一天我在图书馆里看书的时候看到了这样的一句话“一个人要爱自己的专业如同爱自己的生命”，是呀，我的专业不就是我的生命吗？

这时的我发现我这只小蝌蚪已经长出了两条长长的腿，我发现自己的生命更加有意义了。大四，作为大学的最后一年，我们进入了实习阶段和就业阶段，对于实习阶段应该说我从来没有那么的激动过，一切都是那么的新鲜。九月初，听从学校的安排，我们专业的十几个同学来到了璧山来凤中学，由钟传尤老师指导教学方面的内容，可以说就是由于这个实习的活动，使得我对教学有了从不知到知晓的过渡。前两周的时间是听钟老师授课的技巧以及对知识点的把握，他对我细致的熏陶，教给我如何把控一节课的重点难点以及如何分析在作业过程中的教学的有效性。最重要的还是要感谢钟老师在我见习一个周之后就放心的把课堂交给了我，给学生上的课是弹力这一节的习题课，老实说，我是怎么讲完这节课我已经记得不是很清楚了，只是还记得钟老师在最后给我的点评:上课没有调动学生的情绪，学生积极性不是很高，而且在讲课的过程中知识点没有拓展开来，只是为了完成任务，我很感谢钟老师对我直言不讳的点评，这是我在教学之路上宝贵的财富。接下来我和我们同学在交流的过程中慢慢琢磨出怎样调动学生的情绪，这需要长期的技巧，它包括一个教师在语言上、肢体上的的描述。这些习惯是要慢慢的培养的，所以在接下来的讲课过程中我的语言注意到了停顿有度、幽默诙谐，学生的积极性就得到了明显的提高。更值得一提的是整个实习过程中，我的导师钟老师还代有高二的两个文科班，钟老师把这两个文科班完全放手让我自己来操作，我的教师技能、胆量、普通话全部是在这个时候被培养起来的。除了感谢钟老师的信任与培养之外还得感谢来凤中学给我们实习的机会。

 机会是留给有准备的人，这句话说得没有错，就在来凤中学实习期间，我通过自己前期的努力准备，顺利的从百来人中脱颖而出，应聘到了重庆市求精中学。作为求精中学，这一个古老而年轻的学校，是多少竞争对手向往的学校，里面的文化就像紫檀木的香味淡淡暗暗，所有的教师团队更是骨干中的精英，其中物理团队中就有重庆市物理教研员江绪华老师，还有重庆市很多知名的物理高级教师，更甚者我们学校的校长也是物理教学中的知名人士。

从2010年9月开始，我听从学校的安排任教于高2013级的4个教学班，学校专门为我们新老师配有富有经验的指导老师，我的指导老师是学校教导处主任蒋华老师，蒋老师上课的风格非常豪放有趣，深受学生的喜欢。一听说是他指导我的教学我非常高兴，我相信在蒋老师的指导下我一定能够在教学上取得很大的进步。而且高2013级是一个特殊的年级，由于2010年是重庆教学上的课改年，教师们都要用新的方法重新对教学，蒋老师作为课改的先锋老师在课改方面给我详细的指导，尤其是在教学上对教学内容的新旧教材的对比，教学难点、重点的重新编排给进行了详细的讲解，能够得到蒋老师的指导我非常感动，他在教务处的工作是相当忙的，这么忙的情况下可以给我讲解这么多实在不容易，而且说得相当的细致、认真。

在教学的过程中，学生给了我相当大的鼓励，如果哪一天，我在教学上面有所成就，那么一定是学生成就了我。学生的作业让我知道了怎样去备下一节课，学生上课的反应让我看到了我的教学魅力，学生的成绩来反应了我的教学成果，他们总是那么的优秀，让我非常激动和高兴。

但是作为实际的教学，肯定有很多不如意的地方，也正是这样的挫折和失败使得我有成长。

记得高一下期我总共上过两堂公开课，其中一次是教研组上的活动课，虽然准备了实验，也准备了学生活动，但是我感觉那是为了实验而实验的一种虚伪做法，是为了学生活动而活动的一种不可取的手段，以为这样就可以体现新课改。在上完课之后，教研组的成员对我的那堂课做了很细致的分析，非常感谢各位前辈老师悉心的指导和帮助；其中，张老师提出的作为一个物理教师应该把一个复杂得问题简单化，而不是把一个简单的问题复杂化，其实，联想起来，确实我在上课的过程中把一些问题复杂化了，完全没有思考怎样来讲这个问题会更简单。这归根到底是我自己在备课的过程中没有仔细阅读教材以及教学参考书，虽然做了很多的题，但是却没有能够从题目中找到能对教学有所帮助的东西。所以我决定以后再上课的过程中一定是先熟读教材，认真参考教师用书，把书本上提到的知识点吃透。

同时，有的老师也提出我在讲课的过程中没有顾及到学生的感受，只顾着自己讲，却没有分析一下学生是否能够接受得了，也就是说我对教学备课的过程中忘记了学情的分析。

最为感动的还是今年在青年教师比赛的过程中举办的讲课比赛的环节，非常有幸的是庞校长也来听课。但是却令所有的物理教师都失望了，这一节课上的是非常的糟糕。备课不仔细，没有熟悉教材，或者说完全忽略了教材，这是失败的一点。而且自己在上课的过程中没有使用专业的术语，造成了物理概念的误差。没有仔细的审视自己的的课件，造成出现很多的瑕疵。

2011-5学校举行的青年教师赛课，其中我的课是安排在星期五（5.27）的上午第二节。今天来听课的老师除了各个教研组长以及师傅蒋华、江绪华老师。更有幸的是庞静校长也来关心我们的成长。

虽然听课的团队阵容庞大，但是作为青年教师的我却表现得所淡无味。为此，我对这节课进行反思以及总结评课组对我的一些中肯的建议。

首先，我自己应该做自我检讨，没有悉心的备课，没有写详细的教案，也没有主动的找师傅探讨课程的研究，这是造成失败的主要原因，一直以来都只是被动的接受。

其次，对教材没有细心的了解，没有仔细研读教材。

关于校长对我的建议

仔细思考讲述每一个环节的主要目的，以及每个环节之间的衔接，如果不相干的衔接那就仔细思考。

板书过程的设计应该精心的设计，哪些该擦，哪些应该保留，

解题过程中的已知量的确定，整过物理过程的分析，都应该做到细致化

物理问题只能把复杂化的问题简单化，不能够把简单的问题复杂化

物理问题的模型不能乱拿生活中的案例作类比

正是有了在求精中学中的点点滴滴使得我得到了进步，也正是学校有这样精益求精的教学团队和领导使得我得到成长，我将继续保持学校精益求精的态度走好教育的每一步。到现在，我已经完全变成了一只小青蛙，开始我新的征途！