敢于挑战就是一种成长

C016 高珊 巴蜀中学

2009年，从事教师工作的第五个年头，那时的我，年轻蓬勃、冲劲十足，在学校赛课比赛中脱颖而出，被选定为代表学校参加重庆市初中物理青年教师优质课大赛的最终人选！经过3个月的准备和不断努力，在最后的决赛中，我获得了全市一等奖的理想成绩。结果公布时，我心里的压力才完全释放，关于整个赛课的准备和比赛过程中的辛苦完全只有自己清楚，还好，最后的成绩都是大家满意的！我告诉自己：这一切都结束了，对于像我们这样一个青年教师众多的学校来说，再要参加第二次赛课的机会几乎没有了。接下来的我，完全投入到了平时的教学工作中，经过这一次赛课的磨练，感觉自己的授课能力在逐渐地更新与成熟！学生、家长以及考试成绩的不断被肯定，也让我乐在其中，觉得这样的工作生活也很满足！

2010年初2上期的寒假前，我突然得到通知，自己又被选定参加2010年3月举行的重庆市直属中学教师赛课。我的第一反应就是：逃！赶快逃！不想再经历赛课艰辛的准备过程，不想再承受来自于四面八方巨大的压力，不想再站在讲台上接受众人的挑剔……同时，也在暗自窃喜：能够再次被选中赛课，说明自己是有实力的，说明学校是相信我的！我承认，自己的内心是如此的矛盾：想挑战又极其缺乏自信，想成功又害怕辛苦，想再次证明自己又害怕失败。电话在我手中，我还在犹豫，要不要拒绝这次机会？

电话终于拨出去了，不过是拨给了一位亦师亦友的同事。我把自己的压力、烦恼、担心、矛盾一一给他道出，电话那边的他很耐心，一直在不断地鼓励我：要相信自己的实力，多给自己点自信，能参加比赛已经是一种成功……听着他对自己实力的肯定，我哽咽的语气渐渐缓和下来，20几分钟的电话后，我的心里已经开始有了决定……

挂了电话，没缓过神，电话又响了，这一次是老公打来的：“这么好的机会又来了，你怎么会想去拒绝呢？你自己都知道，在你们学校里能再次获得这种赛课的机会是多么不容易！我知道你是想赢怕输的心理在作祟，如果不去尝试，不去努力，你怎么知道最后的结果是如何呢？”心直口快的老公几句话就刺中了我的要害，心里突然一酸，眼泪扑扑就掉了下来！“不要哭，哭是懦弱的表现！你都常常给学生说要敢于接受挑战，才有突破自己的机会！如果你想就现在这样轻轻松松地得过且过，那你就永远只会原地踏步！”“啪——”电话挂了。老公的当头棒喝，让我顿时清醒了：以前获得的赛课成绩不该是种压力而更应该是一种经验和自信，年轻的我就是应该敢于挑战，不怕失败！于是我重新振作，准备再次出发！

一个寒假，我就在忙碌地准备赛课中过去了……

初2下期一开学，我就觉得忙疯了，在不断准备赛课的同时，还要兼顾4个班级的物理正常教学。我不断给自己打气，合理安排，分清主次，循序渐进地完成好每一项工作！尽管如此，巨大的压力还是常常让我负荷不了！最大的困难源于这次赛课的课题。上次赛课只有一个课题，而且很早就知道了，就卯足劲准备就可以了。而这次，有四个课题都要准备，而且要讲哪个课题只有比赛前一天抽签才知道。这样的赛制就让我必须要查更多的资料，设计更多的授课思路，以及做更充分的准备。

四个课题由我和另一位参赛同事分工合作，我重点准备的是《大气压强》和《液体压强的应用和传递》。经过上一次赛课的打磨，我发现自己这一次的准备的确得心应手很多，很多方面都有经验了，而且更多地设计与创新来源于自己的思考而不是假手于他人。在《大气压强》这节课的设计中，我从网上大量的教案中得到启发，以各个精彩的小游戏和小实验作为整节课的亮点。首先以“吸果冻比赛”引入新课让同学们感受大气压的存在；接着选用了生活中随手可找的纸杯和塑料瓶做了“纸托水杯”和“塑料瓶变瘪”两个小实验，说明了大气压的方向；重现马德堡半球实验，师生共同合作推动了课堂的愉快气氛；著名的托里拆利实验也用了两个小实验进行演示与推理，轻松地突破了难点；接下来关于大气压的应用，更延伸到了生活的各个方面，大大激发了同学们在生活中学习物理的兴趣；最后设计的一个关于大气压变化的有趣问题，也引发了同学们的无限猜想……整个这节课的设计下来，我感觉自己已经逐渐进入了赛课的状态，自信心也增加了很多！

而对于《液体压强的应用和传递》的设计，开始也是相当凌乱让我找不到头绪，不过我从以前同事的赛课设计中获得了灵感。把轮船、长江、三峡大坝设计成三个同学，通过他们的对话引入连通器的讲解，过渡到液体压强的传递，最后还以他们对同学们的感谢结束。这种拟人化的设计使原本相当枯燥的这节课变得生动而有趣，也更好地贯彻了新课程改革提倡的贴近学生生活，联系学生实际的思想。经过这两节课的设计后，我感觉自己对这次的赛课已经胸有成竹了，不管结果如何，在这个过程中我又成长和成熟了不少！

2010年3月最后决赛的号角拉响，经过激烈的比赛，在高手如林的决赛中我最终获得了二等奖的殊荣。结束时，我也百感交集地哭了。再一次经历赛课，我获得的收获比上次更多：充分准备知识、独立设计课程、安排穿插实验、调动学生兴趣、临场应变能力……很多都是在平时的教学工作中体会不到的。而这次的经历对我也是一场人生的洗礼，让我不再惧怕赛课，因为敢于接受挑战就是一种成长。现在的我相信，站在讲台上的自己是最美的！