踏实做事，快乐做人

C012 邓景怡 天宝中学

我的成长故事

自从2002年踏上教师工作岗位以来，我一直坚守在最最平凡的工作中，也经历了许许多多琐碎的事情。“平凡”也许是我生活的主旋律，但“认真”是我工作的关键词，而“快乐”却成了我生命的主色调，因为“人生在于快乐。你快乐是一天,你不快乐,也是一天。何不快快乐乐地过每一天。”这一切都是跟我积极乐观的心态分不开的。八年的教师生涯中，我一路走着，也一路感受着，其间有快乐更有艰辛，但是我始终能保持快乐的心情，边走边欣赏。

      我是2002年7月从重庆师范学院物理系毕业后就成为一名初中物理教师。当时我进入工业美术职业中学那时学校的工作重心在于发展职中，而初中部班级少，实验器材落后，学生基础普遍偏低。艰苦的教学环境丝毫没有影响我奉献教育的激情。我一心扑在教学上，兢兢业业，勤勤恳恳。关心学生，热爱教育事业。2005年我调入天宝实验学校，在这里我找到了自己发展的乐土，实现了快速地成长。学校给予了老师很多成长和提升自己的平台，而且是涉及教育教学多方面的，使我们能够全方位地提高自己的工作能力。而2009-2010这两年则是我个人能力成长最快的两年。

       2009年由于学校另一位老师怀孕，学校让我担任初三11班的班主任。说实话当时我的压力是挺大的，一方面高兴学校如此信任我让我担任初三的班主任，另一方面也担心当班主任我没多少经验要是工作干不好怎么办。我是怀着紧张而忐忑的复杂心情走马上任的。所幸，在这一年里我得到了从领导到老师的一致支持。当我在班级管理上遇到困惑的时候，他们总是帮我出主意想办法，给我传授经验。初三11班我是第三任班主任，学生总是喜欢把前任老师的优点和现任老师的不足做比较，如何让学生接受并认同我是我遇到的第一个难题。要让学生接受我就要先和他们做朋友，于是我开始尝试在课后多和他们接触，时常用他们的角度去思考问题和学生打成一片，同时在课堂上严格要求，亦师亦友。正是这样学生开始对我不“设防”也使我了解到一些班级内部的“小秘密”其中也包括部分学生的厌学情绪和不良习惯。当时我就想，管理班级必须营造良好的班风学风，正像学校一样，一定要有健康向上的校风学风一样。所以我开始就把营造班级良好氛围作为班级管理中最为重要的事情来抓。当班级中有什么好现象要大家共同分享，当班级中出现不好现象要大家一起来分担。不会孤立任何一个差学生，也不会惯着任何一个好学生，公平处理突发事件，坚持做好常规工作。由于我要上三个班的课又要管理班级总觉得时间不够用，很多班级细节管理不到位但又不知道该如何来解决。这时王校长给我出主意“你试着利用班干部”，于是我开始改革班上的管理制度，大胆放手然学生干部自主管理，结果效果很不错。我的班主任工作开始变得轻松加愉快。由于我是愉快的所以我希望学生也要愉快地学习。每个学生都能开心愉快地学习生活，实在是挺难的。我给学生灌输最多的是知足长乐的思想。保留一颗平常心，让自己对生活多一份热爱；关心每位同学，让自己成为别人的朋友；正视自己，懂得人生就是在不断的纠错中成熟的；勇于担当，做人坦坦荡荡。让学生放下包袱轻松上阵，最后这个班在毕业时取得了不错的成绩。

    如果说2009年是我的教育能力成长年，那么2011则是我教学能力的成长年。这一年我参加了而学校组织的“天宝杯”赛课活动。说实话刚开始参赛的时候我没想过进入决赛拿奖，因为我们组里面高手太多了，有两位老师获全国赛课一等奖，有一位获市级赛课一等奖还有一位区一等奖。我只是想尽力去争取，能进入决赛更好，进不了决赛也没什么至少我努力过。但是没想到“三大高手”由于要当评委不参赛，于是让我闯进了决赛。在进入决赛的同时我感觉压力更大了，因为全组的老师为了这次决赛都在积极努力为我指点课程设计上需要改进的地方。他们牺牲了自己的休息时间一遍又一遍地听课提建议。在一遍又一遍的打磨下，我也被推着一点一点地进步。当我站在领奖台上的时候我从内心深深地感谢他们的付出。此后我又承担了学校的示范课，和研讨课参加了学校各种基础技能比赛。在不断的锻炼中我逐渐成长。

作为一名青年教师，我的路还很长，但我相信只要踏实努力地付出，就总会有收获，因为希望总是在前方！