2012年7月3日上午，九龙坡区进修学院物理教研员马建国老师为本区参加全员培训的物理教师开了一个别开生面的讲座，题目为《漫谈物理教学与教学艺术》。

那什么又是艺术呢？简单的说艺术就是创造和表现美。美便是生活，任何东西，凡是显示出生活，或使我们想起生活的，那就是美。美的东西总是与人生幸福和欢乐相连的。引自朱光潜的话说：“美是主客观的统一，美是合谐。静态的说只要整体结构上合谐，就能让人产生美感，让人发生兴趣，动态的说，只要内含特殊的情感，并把这种情感转移给其它人，让人获得愉乐的体验，那就是美的。”

物理中的美又在哪里呢？物理学揭示了自然界物质的组成、运动、相互作用、相互转化的规律，这些规律的对称性而产生的美感，叫对称美；这些规律的简单性产生的美感，叫简洁美；这些规律整体的和谐性产生的美感，叫和谐美；这些规律的多样统一性产生的美感，叫多样统一美。

如何提高物理教学的艺术呢？夸美妞斯语：教育者的艺术在使学生透彻地、迅速地、学习知识技能。教学是一种使人感到愉快的艺术。就是说，它不会使教师感到烦躁，或使学生发生厌恶的心情，它使教师与学生全都得到最大的快乐。“没有爱就没有教育”，但爱不是教育的全部。爱是促进教师对物理学和物理教学的情感通过教学转移给学生，而学生则将对教师情感和对物理学的喜爱转化为物理学习的动力。所以“明确意义，激发兴趣”是产生教学艺术的前提，也是教学成功的前提。

马老师风趣幽默、激情澎湃的讲座让在场学员无不为之动容。身心愉悦的同时，也开始从更高的角度去思考物理教学，如何让自己的课堂充满教学的艺术是下午分班活动中大家一直讨论的热点问题。很多老师都给自己定了新的目标：“要像马老师说的那样，努力让物理课堂充满魅力。让学生听我们物理课有陶醉感。让学生听了我们的课，热血沸腾，雄心万丈。让我们的物理知识、物理方法、物理思想深入他们魂灵，让物理永远是他们终身发展的指路明灯！”

物理青蓝网 刘美妙 报道