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彭水中学 曾庆锋
摘要：伴随课程改革轰轰烈烈的到来，各地研究性学习如寸后春笋般涌现。为使初中学生在今后升入高中后在研究性学习方面具备初步能力，在初中教学中我们应大胆尝试运用探究式教法与学法，而探究式学习在自然学科领域更易运用，特别是在实验教学中运用探究式教学能更好的培养学生科学思维习惯和科学实验探究方法，使他们能与今后研究性学习更好接轨。
关键词：探究 水污染 实验 方法 学习
近年在原《大纲》基础上颁布了新的《物理课程标准》（以下简称《新课标》），内容标准要求注意物理知识的学习和技能的训练，强调科学过程和科学方法的学习，关注STS及科学•技术•社会的观念的渗透，注重科学态度与科学精神的培养。
一、初中物理探究性学习是学生学习素质的需要
设置研究性学习的目的，是实施一种培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，改变以前学生单纯地接受知识为主的学习方式。教师不再知识单纯的传授知识，而是更为学生构建开放、轻松的学习环境，提供多渠道获取知识，并将所学知识加以综合应用在实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，从而培养学生的创新精神和实践能力，使他们不断地体会成功的喜悦，产生学习动力，形成不断学习的欲望。
教研论文初中物理探究性学习模式及评价探索
上传时间：2011-03-21 20:41:21 点击次数：3684 次