【国培感言】

   用好 “三助式”教学,培养优秀学子

                              ——凤中听课有感

云阳县第三初级中学  戴文凤

今天上午,在凤中听课之后,心情久久不能平静,总想写点什么来表达我内心的感受.

上午我们主要听了两堂课,都是评讲半期试卷.虽然评讲的内容相同,但是教师的风格各异.最主要的是她们评讲的形式相同,都运用了“三助式”教学.

在上课之前,老师会让每个小组派一个代表上去抽签,决定一会儿哪个小组主讲那道题,一开始上课老师会让学生自己对卷子上的错误进行思考并改正,这充分体现了“三助式”教学的自助环节,不能改正的小组进行交流并讨论,如果小组讨论后还有问题的,老师会了解班上有没有同学会做,如果有同学会做,就让会做的同学上去讲解.这把互助非常好的运用到了教学之中,如果全班同学都不会,这是老师才出马,进行点拨和引导,也就是师助.在整个教学过程中,充分发挥了学生的主体能动性,老师只是一个主导作用,学生不仅真正学到了知识,而且能力也得到了很大的提升,凤中的学生讲起课来落落大方,思路清晰,宛如一个小老师,让我非常的惊叹.这样培养出来的学生才是德才兼备的学生,才不会出现高分低能的现象,这样的学生才是真正优秀的学子.

还有很多地方值得我学习,总结起来主要有一下几点:1.整张卷子不是所有题都讲,重点讲错的较多的那几道题,不应老师讲,而是学生讲.我上课就是放不开手,生怕学生没懂,整张卷子都讲,每道题都仔细讲,既浪费时间,太简单的讲多次学生听着也烦躁.2.讲卷子时,不只讲卷子上面的题目,应适当的拓展,补充几道与此考点相同的经典题目,有利于学生的提高.3.激发学生的学习内驱力很重要,我们班上的学生很少主动举手回答问题,你鼓励和启发,他任然无动于衷,但是凤中的学生就非常的积极,大家争着抢着上台展现自己,不怕出错.据了解从进校老师就非常尊重学生,让学生意识到错误是正常的,当学生答错题后其他同学不会嘲笑,老师也予以鼓励,这样学生就不怕犯错,当然这只是其中很小的一方面,只能说需要学习的太多了.

让我们在学习中成长,在学习中成才,让我们学好运用“三助式”教学培养出德才兼备的优秀学子.