沙区第三期“三助式”教学实战培训报道二

2013年7月7日星期日，重庆的天气依旧那样如炙如烤，沙区教师培训如常进行。这其中的初中物理“三助式”教学实战培训学员们早早的便齐聚于进修学院4-4室，开始了第二天的学习。

今天是分学科培训，伍永刚班主任例行公事：签到、点名、纪律、今天的培训安排等。主要强调了纪律——不迟到、旷培、早退、溜号等，要在酷热中体现团队的力量；组建了班委——正班长谭倩，副部长廖中华。

“三助式”教学实战培训：

培训内容一：分析了“三助式”教学与国家课改的提法的一致性，与重庆市卓越课堂以及沙坪坝区学本式课堂提法的一致性。各种提法所追求的核心教育理念是一致的，都要以学生发展为本，突出学生主体地位。其形式、形态各异，但都要实用、高效。

内容二：分析了课改的关键因素是人，各种层面的人都需要解决四个问题：一是信不信课改的价值问题——心态；二是愿不愿选择新的教学方式，包括”三助式“教学的问题——决心；三是敢不敢用新的教学方式进行教学，并长期坚持的问题——勇气；四是能不能驾驭新型课堂，顺利开展课堂教学的问题——能力。这四个问题分析简洁精辟，并指出这几个问题是各种层面的人都应解决，对不同层面的人三、四两个问题涉及的具体内容有所不同。这几个问题解决的程度决定课程改革进入的深度。

内容三：“三助式”教学近期情况，伍用刚教研员以视频的形式介绍，精彩纷呈、实战有效、多层面多角度多形态多视觉展现了“三助式”教学课堂之生动、激趣、实效、高效。

内容四：介绍了“三助式”教学的核心思想理念。从“助”的功能到“三助”的概括，从“三助式”教学的提出到“三助式”教学挑战的问题等都做了详实的阐述。有理有据，分析透彻，逻辑严密。

内容五：“三助式”教学操作策略。“三助式”教学按任务驱动开展教学，按照目标任务化，任务问题化、问题层次任务化进行设计，让课堂的可变性更强，学生的创造性得到充分的展示。课堂灵活多变，可操作性强。

内容六：“三助式”助学单的设计。助学单是新课堂教学中为学生自学、互学提供的教学资源，是开展“三助式”教学的重要载体。用了大量案例说明“三助式”教学助学单开发的理念、形式、规范等。

今天的学习，不尽有知识和理念的碰撞，更有操作上的培训，天气虽然很热，学得很辛苦，但有收获，很充实。

陈杰

2013-7-7