沙区第三期“三助式”教学实战培训报道一

2013年7月6日，沙坪坝区第三期“三助式”教学实战培训开班了。本次培训参加人员为沙区各个学校的物理教研组长和备课组长，另外还有彭水县部分学校的物理教研组长和备课组长，共计五十多人。本次培训的主要任务是“三助式”教学的理论和操作部分的学习及训练，重点是“三助式”教学助学单的开发和课堂评价标准解读。

第一天是集中在重庆七中听山东省昌乐二中校长赵庆华《办有价值的教育》的报告。赵庆华全面介绍了昌乐二中的发展历程、办学理念及课改操作策略。

昌乐二中提倡的办学观：

教育观:

  ——教育的价值就是让学生体验智力活动的快乐，掌握自学的能力 

  ——教育就是对人的成全，人永远是教育的唯一目的

  ——教育最终一定会走向自我教育

教学观：

  ——教学就是教着学生自己去学，学习能力是学生未来的立身之本

  ——学习就是边“学”边“习”

  ——教学就是激发学生的问题意识，提出一个问题比解决一个问题

      更有意义

考试观：

  ——考试本身没有问题，但考试是学习的过程，而不是学习的目的

  ——高考是通过知识考人品

  ——高考成绩只是教育的副产品

  昌乐二中培养学生的八大素养：

        1.正确的价值观和不衰的激情斗志；

        2.强大的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式；

        3.强大的沟通能力和演讲能力；

        4.强大的组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感；

        5.良好的习惯，学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯；

        6.强健的体魄，掌握2至3项终身锻炼身体的体育项目；

        7.良好的艺术修养，了解古今中外艺术大师，有较高艺术鉴赏能力；

        8.厚实的国学素养和高远的世界眼光。   

昌乐二中的教学模式：“271高效课堂”模式：

1）学习内容方面：

     20%的知识——自学能会

     70%的知识——合作学会

     10%的知识——老师引领学生学会

2）学生组成方面： 

     20%学生——特优生

     70%学生——优秀生

     10%学生——待优生

3）影响学生学习成绩的因素：

     20% 的因素——智商

     70% 的因素——情商

     10% 的因素 ——行商

4）“271高效课堂”的时间分配：

     20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂                                                       

引领、激励、点拨

     70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展

     10% （约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测

  听了赵校长的报告有很多体会。“271高效课堂”模式与“三助式”教学有很多相似之处。倡导帮助每一个孩子发现自己，成就自己教育价值观，追求把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事的培养目标。同时老师们在讨论中也提到271划分学生等级、学习内容、课堂时间的科学性的问题以及教学实施预习案、探究案、训练案的操作问题。总之第一天学习收获很大，为后面几天的学习开了个好头。