5月15日，沙坪坝区“三助式”教学骨干教师培训在实验外语校举行。这次给我们培训的是沙坪坝区物理教研员，“三助式”教学的创始人伍永刚老师。与会的是区内各中学和我校不同学科已采用“三助式”教学的部分教师。这次培训的内容丰富，形式多样。培训共分为三个环节进行。

  第一环节：伍永刚教研员进行“三助式”教学理论和操作培训。
  首先是伍永刚老师给大家梳理了一下“三助式”教学的重要理论。他讲到，“三助式”教学的指导思想是主体教育思想；教育理念是以生为本，先学后教，以学定教；“三助式”教学的目标是老师教得轻松，学生学得愉快、考得满意、发展全面；追求教师教是为了不教的教育最高境界。对教育的功能和工作进行了高度概括，将教育的全部内容归结为一个“助”字。对课堂教学的瓶颈问题进行了分析，课堂中主要存在教师教什么的问题，课堂沉闷的问题，照顾全体学生的问题。从问题出发，找到解决问题的关键就是如何充分、有效地调动课堂中人的因素。根据课堂中人力资源的分类，也将课堂中的学习形式归结为三种，即“自主学习、互助学习和师助学习"。

  然后，伍老师给我们强调了“三助式”教学的操作策略和方法。在准备用“三助式”教学方法进行教学时，第一，必须进行学法指导。要给学生讲透“三助式”的功能，强调“说”这种学习行为的功能和作用，让学生从心底喜欢“三助式”教学；第二，小组建设。第三，组长的培训。教师在备课时首先应明确这节课的学习目的，然后将它划分为几个学习任务，以助学案的形式呈现出来。教师在课堂中主要就起组织、引导、促进和激励的作用。老师以学习任务为载体，采取“自助、互助和师助”三种学习形式，就能让学生对学习内容进行有效学习，经历学习过程，培养学习热情，提升学习能力。

  再后，伍永刚教研员给大家介绍了“三助式”教学近期的发展情况，实践效果以及在学校、地区、全市以及在全国所产生的一些影响。还讲到“三助式”教学的一些认识误区。主要表现在：急于求成、浅尝辄止，最后是无功而退。
伍老师最后给我们提出了要求，希望通过这次培训对“三助式” 教学“理解更深、做得更好、讲得清楚、写得出来”。

  第二环节：听一堂“三助式”教学的数学课。
  上课老师是我校初二年级数学备课组长甘老师。甘老师是一个爱学习、爱钻研的老师。从最初的不了解“三助式”，到最后喜欢用“三助式”教学，让我们意识到，其实老教师同样也可以改变教学方式。这堂课应该算是平常而不简单的课。小组互助学习是“三助式”教学的核心，甘老师将小组学习的作用和功能发挥得淋漓尽致。课堂中学生的学习积极性很高，回答问题很踊跃，自助、互助都非常清晰到位，教师点拨也恰到好处。从学生掌握的情况和课堂学生的表现应该是成正比的，达到了预期的教学效果，得到了听课老师的一致肯定。

   第三环节：我校的蒲峻老师做如何写课堂实录的培训。
    蒲峻老师用自己上课的案例讲了课堂实录的写法。他说，课堂实录贵在一个“实”字，就是你写的课堂实录要真实反映你的课堂。把课堂中的点点滴滴，用文字如实的写出来。在此过程中将自己的课堂设计思想，课堂建构模式，那些地方存在不足都应该批注出来。因此，一堂合格的课堂实录首先必须是课堂的真实记录，加上上课老师的课后反思。只有多写、多练才能有“质”的突破！

  总之，今天的培训让我们受益匪浅。

 

 伍永刚教研员培训骨干教师

蒲峻老师培训骨干教师

 
甘信玲老师的“三助式”课堂教学

         重庆市沙坪坝区实验外语校 唐建军 供稿