新校课改困惑时  “三助式教学”引方向

——伍永刚教研员在新发中学作专题讲座

沙坪坝区新发中学历经一年半的新建工程即将完成，现今的新发中学是一所崭新而先进的农村初中学校。教学楼宽敞明亮、功能齐全，教学设备一流。但我校却面临生源流失严重，教学质量处于区内劣势的严峻状况，学校领导早在搬迁之前就动员全校教职工思考，学校修好后，我们将如何提高学校教育教学发展的软实力，尽快改变新发中学的面貌，赢得学校的飞跃性发展。搬进新学校后，在学校领导的推动下，本期学校教师都在致力于课堂教学的改革，但在探索中遇到了很多困惑和难题。在此时，我们请到了区进修学院伍永刚教研员到学校作“三助式”教学专题讲座。

11月23日下午，伍永刚教研员早早就来到了学校。下午3：30，伍永刚老师在多媒体教室进行“三助式”教学专题讲座。

伍永刚老师从物理学a=f／m加速度公式开始讲起。他将课改加速度生动地表示为作教育行政管理部门、学校领导、教师的合力除以表示惯性的质量（各种影响因素）。让全校老师生动而简单地明白了当前课改的推力、阻力以及传统教育惯性的影响。

紧接着，伍老师从“三助式物理教学”的起源、指导思想、教育功能分析与总结、操作策略、实践效果一一开始讲述。通过伍老师的讲座，我们了解到“三助式”教学历时十二年，以“自助式物理实验教学研究”课题为引领，集合了全区众多物理老师的智慧和心血。最终成型，它服务沙区，辐射重庆，走向全国，取得了良好效果。

通过伍老师的讲座，我校教师解决了课堂教学改革中的几个困惑：

1、课堂教学改革要做到学生主体教育思想的“神”“形”合一。教育的最大功能是促进学生的发展，助学生成才。在分组教学中，一定要注重调动学生的自主学习、独立思考问题。让学生在课堂上首先要动起来，独立思考，主动探索，创造性地解决学习中碰到问题，这样才能发展学生。

2、在课堂教学中要充分发挥学生的互助作用，因为老师没有能力和精力照顾到全体学生，要发挥学生的作用，真正实现面向全体学生。

3、在课堂教学中，我们要致力于研究三个人力要素：学生个体、学生群体、教师个体的作用。现阶段的课堂教学改革中，学生和教师的个体资源挖掘已很用心了，但在学生群体资源的挖掘上还很不够，因而现在课堂教学改革要抓住学生群体资源的挖掘。

4、在课堂教学中，我们要以“导学单”和学习任务为核心，充分发挥学生自助学习，小组互助解决问题，教师帮助学习。既解决分层教学的难题，又解决了学生参与问题，还发挥了学生创造性地帮助同学，解决问题。

最后，伍老师向全校教师展示了“三助式物理教学”在全区推广的效果和全国的影响。讲座达到了高潮，振奋了全校教师的课改激情和信心，这时时间已经是6：20啦，但没有一个教师离开，大家还意犹未尽，在一片掌声中，讲座结束。学校领导和教师一一和伍老师握手致谢，感谢伍老师的精彩讲座为我校的教育教学发展指引了明确的方向和实践操作的指导。再次感谢区进修学院物理教研员伍永刚老师！

沙坪坝区新发中学教务处、科研室

2011、11、24