“三助式”教学思想在重庆64中绽放

2011年10月13日，对于我校在教育一线的老师们来说是意义非凡的一个日子。为了使老师们教得轻松学生们学得轻松，沙坪坝区进修学院物理教研员伍永刚老师应邀来到我校开展了为期两天的“三助式”教学专题报告。

    第一天，伍老师为全校老师作了专题报告，他向大家介绍了三助式教学思想的探索过程，分析了当前课堂教育普遍存在的问题，阐释了三助式教学思想的形成过程及三助式教学思想的操作技巧；紧接着第二天又在初三年级开展了一次专题报告和学法指导，从具体操作层面上进一步为大家示范引领，取得了非常好的反响。

伍永刚教研员的报告深入浅出，他从当前教育的现状出发，抓住教育的瓶颈问题，不仅从理论的高度给出解决问题的答案，而且从实际操作上给出了具体的操作模式——“三助式”教学法。伍老师在他几十年的教学经验基础上，又进行了近十年的不断探索和思索，总结出的“三助式”教学法，有以下几大特色：

一、理论高

“三助式”教学法的核心理念是“以生为本，先学后教，以学定教”，反映了当前世界教学改革的前沿理念。再结合儿童心理学的认知理论和情感特证，总结出的一套符合我区学情和教情的教学理论。不仅是在理论上走在了前面，而且涵盖了我区教学的方方面面。

二、重实践

“三助式”教学法本身就是在不断具体实践的基础上创造出来，它从一出世就是和我们的一线教师紧密结合在一起的，为的就是解决实际教学中的困难，真正做到“教的轻松，学的愉快，考的满意。”

三、包容广

“三助式”教学法不仅适用与物理教学，它还有更广泛的生命力，在其他学科上同样适用。任何课堂，任何年段的学习，他都离不开“自助、互助、师助”。包容也是它的特色，课堂上，只有包容了学生的相异构想，才不会成为教师的一言堂，才能让学生真正融入到课堂上来。

四、本土性

“三助式”教学法是沙区教学的结晶，是伍永刚老师为沙区物理教师精心打造的先进教学法，是沙区教学理论与实践相结合的优秀成果。

在聆听报告的过程中，老师们时而若有所思，时而会心微笑，当伍永刚教研员分析到当前课堂教育的五大现状时，老师们都不约而同的点头称是，这些都是困扰我们老师很多年的问题，是阻止我们教学前进的瓶颈问题；当伍老师向我们介绍三助式教学如何挑战瓶颈问题的实践技巧并向大家展示实践成果时，老师们都被显著的成效震撼了，不少老师纷纷表示会立即尝试这种新的教学方法。就在第二天我校初三年级的大部分老师都采用了这种三助式教学方法。

不仅是初三年级，不仅是物理学科，全校多数老师都或多或少的运用了这种新方法，可以说三助式教学思想在我校像花儿一样在初步绽放，我们期待着三助式教学思想在我校结出累累硕果。

重庆市第六十四中学校

2011-10-24