“三助式”教学培训——真刀真枪练特兵

“诚心诚意传真经，真刀真枪练特兵”，伍老师对第一批“三助式”教学培训学员表达了他最真挚的想法，希望让我们的培训成为理论学习和课堂实践相结合的练兵场，而“三助式”培训的目的关键就是运用，只有将理论同课堂实践相结合，才能把这一理论学深学透。2011年7月12日，天气转凉，但学员们却不减学习的热情，早上准时的来到教室接受伍老师为大家精心安排的特殊培训。

当天上午，大家以小组形式针对前几天的“三助式”教学培训，将各自写好的“三助式”教学设计和导学案进行了研讨。为使我们的学习成果在以后的教学中真正用的上、用的好，大家都认真的进行讨论并修改，以求达到“三助式”教学设计与课堂教学相符。同时，伍老师安排了5位上课老师对下午的实战课进行充分的准备，并请来了28中、双碑中学及名校联中的17位初三刚毕业的学生，让他们对下午的课做一些初步的了解与准备：如集体考试2011年重庆中考题。

下午，全体学员和学生汇集到专设的教室进行了“三助式”课堂讲课实践。伍老师首先为学生们讲述了“三助式”课堂教学的学法指导，让学生们的参与激情瞬间激活。而后，五位老师分别以“三助式”教学理念来指导自己的教学行为，以自己的教学实践来诠释自己的教学思想。他们分别展示了“三助式”评卷课、“三助式”初中物理信息课、“三助式”高一物理力学课、“三助式”高二物理电学课和“三助式”高一化学课。

各堂课的老师都先采用了自助的方式，给学生一个开放的自学空间，让他们兴致勃勃地去阅读、研究、发现，让他们潜心读书，让学生自己发现问题。然后，在愉悦、宽松的氛围中学生进行了互助，使学生们不但敢于想，而且敢于说。“一石击起千层浪”，仁者见仁智者见智，学生的思维发生碰撞，迸发出了耀眼的火花。在每堂课中老师一直担当的都是引导者，在关键问题上进行适时的点拨，以将学生推上课堂的主体地位，并将他们的思路往正确的道路上引导。在5位老师上课的同时，每位老师都竖起耳朵认真听，积极动脑思考，在深刻理解的基础上对5位上课老师的课进行了教学评价。

今天的实战演练课，让我们深刻的体会到“三助式”教学的课堂效果，同时认识到在课堂中存在的某些共性问题，例如课堂实践把握不准，尚未完全掌握“学生学、老师教”之间的辩证关系，未让学生真正成为课堂的主体。这些经验和教训为我们以后开展“三助式”教学奠定了实践基础。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，在课堂自助、互助过程中，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，迸出“智慧的火花”、“创新的火花”。这些不由自主、不期而至的灵光，往往是一些独特的见解、好的方法或者是好的思路。各位老师要做的则是尽可能的为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中的个性得到充分的发展，在学习中培养自信心，从而激发学生的学习主动性，变“要我学”为“我要学”，实现课程改革的终极目标。