——重庆市南州中学高中物理学科宣言

廖代木

物理学，是一门最基础的自然学科，它研究物质世界最基本的结构，最普遍的相互作用，最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法。物理知识的学习，应该是一段探究大千世界蕴涵的物理规律、遨游浩渺的科学时空、培育宽广胸襟、领略天地大美的科学之旅。

我们物理学科的宣言是：“探析万物至理，享受天地大美”。

所谓物理，乃探究“万物之理”。对科学真理的探究是人天生的爱好，小到幼稚孩童，大到古稀老者，大都如此。因物含妙理，让人痴迷，于是见物思理，溯本求源，从中体味探寻科学奥妙的乐趣。德国物理学家冯.劳厄对物理有着深刻的认识，他认为物理学的任务就是发现普遍的自然规律。日本著名物理学家汤川秀树在物理学习中发现，物理学习的真谛正如庄子所说是“判天地之美，析万物之理”， 他还把这句名言写在在他的一本物理书的扉页上，作为该书的题记。

物理的无穷的魅力吸引着像牛顿、伽利略、爱因斯坦等科学巨匠为其皓首穷经，奉献一生，并且成就非凡，让人欣羡。作为当代中学生，在科学发展一日千里的今天，学习物理又有什么意义呢？

1. 形成学生终身发展的知识技能

物理学是一门分支众多，令人尊敬和热爱的基础学科，许多看似纷繁复杂的创新发明，其实都流淌着物理学的血脉；物理也是一门崇尚理性，重视逻辑推理的实验科学，因为隐藏在自然界背后的本质、规律和内在联系并不会自动展现，它需要学习者以丰富的洞察力和想象力去发现去探究。高中阶段学生思维日臻活跃、科学价值观逐渐形成，这阶段他们进一步走进物理世界，通过对物理核心内容和相关实验的深入探究，体会物理学的特点和研究方法，形成创新意识，获得认识自然和改造自然的基本知识和技能，为终身的发展打下良好的基础。

2.夯实科学的世界观和方法论基础

物理这门科学是人们对自然界中无生命物质转变的知识做出的规律性总结，它描绘的是物质世界的完整图象，它体现了世界的物质性与物质世界的统一性。物理学的能量守恒定律，就是唯物辩证法的自然科学基础。物理学不仅揭示了自然界基本运动形式的诸多真理，而且通过建立这种知识体系的过程中所升华的科学思维和研究方法，推动科学不断进步。比如一个新的概念和观念的确立，就是冲破传统观念的束缚而产生的认识史上的飞跃。高中选修教材中学习的爱因斯坦的狭义相对论，就是在突破了牛顿的绝对时空观的束缚的基础上建立的。可见一个科学理论的形成过程离不开科学思想的指导和科学方法的应用。正确的科学思维和科学方法是在人的认识途径上实现从现象到本质，从偶然性到必然性，从未知到已知的桥梁。科学方法是学生学习时打开学科大门的钥匙，在未来进行科技创新的武器。通过物理的学习能形成正确的世界观，这是物理学科本身的特点和优势。《普通高中新课程标准》要求要充分物理学科优势，提高自觉性，把世界观的培养融会到物理学习中去，为应对现代社会和未来发展的挑战奠定良好基础。

3.培养通达万物洞悉世界的人生智慧

物理是一种智慧。物理知识的探究过程中蕴涵着许多思维的方法、人生的哲理、生活的智慧。德国科学家玻恩说过：“如其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”确实，物理学之所以成为一门受人尊重的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。在诺贝尔化学奖、生物及医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景；——这意味着他们从物理学中汲取了智能，转而在非物理领域里获得了成功。——反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智慧的力量。国外专家认为：没有物理修养的民族是愚蠢的民族！

4.形成放眼万物心系天下的人文情怀

物理是一种文化，教师传授物理知识的过程也是一个以文化人的过程。厚厚的物理学史中蕴涵着强大的人文力量，充满了科学探索者们的困惑、实践和创新的思想。他们在认识自然的过程中克服重重困难顽强探索的科学精神和坦然面对困难的生活态度，闪烁着光辉的科学精神与人文精神，给人以精神震撼和和情操的熏陶。这种熏陶充盈着浓浓的人文情怀。所谓人文情怀就是人类在认识、改造自身和社会的经验总结中孕育而成的内在于内心的精神成果。新课程的三维课程目标要求物理教育不仅要传递知识和方法，更要唤醒学生心灵，形成将科学服务于人类的社会责任感和全球观念。

5.学会发现美感悟美欣赏美享受美

物理学是一门基础科学，但它呈现出来的不是冰冷的公式僵化的定律，揭开这些公式和定律的面纱，我们会发现它婉约的理性之美：各种物理理想模型的建立与应用表现的是简洁之美；万有引力定律和库仑定律表现出的是形式对称之美，波粒二象性表现出和谐之美，物理学家探索规律的过程彰显出精神之美……等等。著名物理学家李政道认为：“科学和艺术是不可分割的，正像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”

高中新课程要求教师精心设计教学，力求以审美的教学内容、有序的教学流程、和谐的教学氛围、丰富的教学手段，唤起学生自主学习的兴趣与动机，让我们的教学能够借助物理知识的载体在思想上给人以启迪，在感情上给人以熏陶，在审美上给人以愉悦，让物理课堂就成为物理教师展现科学美的殿堂，成为学生象欣赏艺术一样去欣赏科学美的乐园。

还是希腊箴言说得好：美是真理的光辉。物理的学习，就是学生在探究万物，追求真理的过程中，发现、欣赏、创造一个完美的世界，书写自己的完美人生。