2024年10月8日，巫山县初中物理新教材培训如期而至。此次培训由巫山县教研室主办，向奎名师工作室与巫山初中教育集团龙江校区（以下简称巫山初中B区）携手承办。

培训在巫山初中B区一号院四楼录播室热烈开展。首先，巫山初中的教师谭旭呈上了一节题为《温度》的精彩公开课。课堂之上，谭老师紧密围绕新课标要求，以国庆节前后的“热”与“冷”巧妙切入新课，瞬间点燃了学生的学习热忱与探究欲望。谭老师引领学生通过用身体感受温度高低的实验活动，使学生深切体会到仅凭感觉判断物体冷热程度的不准确性，进而自然引出温度计的制作和使用原理。在教学进程中，谭老师高度注重培养学生的核心素养，从温度计的构造、摄氏温度的规定到正确使用方法，不只是知识的传递，更是引导学生深入思考与实践操作。比如，让学生分组进行水温测量实验，有力地培养了学生的科学探究能力与团队协作精神。同时，谭老师还介绍了多种类型的温度计，如体温计、寒暑表、电子数显温度计等，充分展现了物理知识在生活中的广泛应用。

接着，参培教师代表对该堂课进行了精彩点评。周豪老师针对教材“第三章 物态变化”一章内容，从“教材变化”“变化意图”和“教学建议”三个方面进行了深入分析。周老师结合自己在重庆市级赛课荣获一等奖的宝贵经历，建议在跨学科实践板块的教学中推行“项目式”教学，并以“探索厨房中的物态变化问题”为例，分享了自己的生动教学案例。柴红老师详细阐释了新教材“第一章 机械运动和第二章 声现象”的教材变化。柴老师紧密结合课程标准与之相关的部分，剖析了教材的变化意图，并就实验的相关部分进行了细致分析。她以自己在实际教学工作中的切身体会为出发点，以及所在单位的其他物理教师在相关赛事和指导学生中所取得的丰硕收获为指引，期望参培教师不畏麻烦、不惧困难，做到一物多用，废物巧用，相关 APP 智用，切实将实验教学落到实处。

下午 1:30，培训在录播室继续进行。高唐初中的陈华伟老师对新教材“第四章 光现象”进行了深入解读。陈老师在教材上圈重点、标变化、谈变化原因，充分表达了自己的独到见解。他让参培老师深刻体会到变化后的教材更加注重对学生的人文关怀，更加注重培养学生的学习交流能力，更加注重知识体系的完整性、活动体验的丰富性以及核心素养的达成性。最后，陈老师呼吁大家在以后的实际教学中，务必做到贯彻立德树人理念、聚焦核心素养、充分了解教材、充分发挥实验的重要作用。

河梁初中的汪强老师就“第五章 透镜及其应用”进行了细致分析。汪强老师以新中国成立前的璀璨文化和新中国成立后的综合国力大幅提升为背景，对新教材展开了详细剖析。他要求大家博览古之文化著作以通晓今日之考向和考点（博古通今）、探索时代的需求和特征且具备进步的思想和方法（与时俱进）、做到纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（实际行动）。

 白坪初中的熊治安老师谈及了教材“第六章 质量与密度”的变化。熊老师的分析以课程标准为依托，以教材变化为依据，倡议大家以大单元教学为载体，做到心中有大单元核心素养目标，教学设计中体现8个原则。他分享了自己的大单元教学案例《种业公司的发展》，该案例以种业公司的厂房建成、育种选种的实际工作以及公司文化传承为载体，使本章教学更具驱动力，激发学生积极参与到大单元主体情境中。

最后，巫山物理教研员、向奎名师工作室主持人向奎作了《践行教育方针 培育核心素养 创新物理教学》的专题报告。首先，向奎带领大家认真学习了习近平总书记强调的“教育家精神”的丰富内涵。大家一致认为，教育乃国之大计、党之大计，强国必先强教，强教必先强师。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是根本问题。课程教材集中体现党和国家意志，是育人的重要载体，直接关系到人才培养的方向与质量。接着，向奎就素养铸就与学生发展作了深入浅出的阐述。简而言之，一个具备核心素养的学生，是一个“能做事”“坚持把事做正确”和“坚持做正确的事”的人。他以“博士和农民工鉴别空肥皂盒”的故事为例，告诉参培学员，在不同的情境中创造性地解决问题的能力都是“素养”。然后，向奎对课堂教学和教学创新提出了六点要求，并对如何走好物理教学的高效之路作了详细阐述。最后，他要求参培学员把握教材变化之机遇，勇敢前行。

巫山初中谭明祥副校长作为东道主，始终坚持陪同听课，全程陪同听讲座，用实际行动为每位参培老师作出示范。

培训结束，全体学员纷纷表示，这是一场务实、高效的培训，并声称会将所学所获运用到实际教学教研工作中去，让自己的教育教学工作绽放新的光彩。会后，全体参培成员合影留念。

巫山福田初中蔡茂明供稿