9月18日，重庆市2024年秋季学期基础教育中学物理学科教研工作研讨活动在重庆巴蜀科学城中学校成功举行。本次会议主题为“基于三新的物理主题教研研讨”，旨在通过课例展示、研讨交流、教研经验分享等活动，推进我市物理教研工作的进一步转型升级，促进教研员专业成长，交流区域教研、校本教研的先进经验。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长（主持工作）周智良、重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任、物理教研员阮享彬、重庆巴蜀科学城中学校党委副书记、副校长江文出席本次会议。全市各区县专兼职物理教研员、重庆高新区全体初中物理教师，重庆市部分教师代表共200余人参与活动。活动由重庆高新区中学物理教研员杨天才主持。

图1  重庆高新区中学物理教研员杨天才主持

重庆巴蜀科学城中学校杨婷带来《欧姆定律》的课例分享。整堂课基于项目式教学，契合新课标和新教材增设的跨学科实践新要求，选取了与日常生活相关的智能家居情景。以建设“智能小屋”为明线，“欧姆定律”计算与运用作为暗线，双线并行。通过“设计电子称”“改进电子秤”“自制电子称”的三大学习任务驱动，最终实现教学目标。教学过程环环相扣，学生在团队合作与实验操作中实现学习进阶。同时在课堂中娴熟应用数字媒体技术，完美辅助教学。

图2  重庆巴蜀科学城中学校杨婷课例分享

课例展示后，重庆巴蜀科学城中学校周万夫对课例进行了精彩的点评，从教师的个人素质、教学过程以及物理学科素养等三方面给予评价。同时全体教研员围绕课例各抒己见，为《欧姆定律》这一课的精进提出了宝贵的意见。

图3  重庆巴蜀科学城中学校周万夫课例点评

新进教研员亮相并进行自我介绍，他们怀揣热血和理想，为重庆物理教研团队注入了新的活力，带来了无限可能。

图4  新进教研员自我介绍

武隆区教师进修学校蒋邦勇做了《提炼科研成果，助推区域教研》的分享。蒋老师以新课标、深度学习理论为导向，提出了如何从实践中提炼并物化成果、从而形成可操作性强的课堂实践路径，创设有温度、有效度、有深度的“三有”物理常态课堂。交流中，蒋老师凭借其对新课标中典型实验及物理实验教学的深刻理解，结合学生和教师实际学习与教学实际，展示了测量性实验、探究性实验、验证性实验等三类实验的推进路径，提出了行之有效的课堂实践策略，深入浅出地为物理教师实验探究教学提出了宝贵的建议。

 图5  武隆区教师进修学校蒋邦勇主题分享

重庆市育才中学校李鸿做了《学科教研从量变到质变生活物理教育教学十余年探索与实践》的分享。介绍了其团队打造的“生活物理”品牌公众号十余年的探索历程，以及其团队对创造创新的无限追求。李鸿老师用生动有趣的语言，以及大量的创新实验教具教学实例，为我们展现了具有生活教育特色的物理学科课程体系是如何构建的。只有紧扣核心素养培育目标，努力打造具有高质量课堂，才能让教学研究与学科活动丰富多彩，走向深远。

图6 重庆市育才中学校李鸿主题分享

涪陵第五中学校张琼丹做了《基于核心素养培育的教学设计与实施》的分享，从“一点一线”的备课思路，到如何递进式提问，再到创设熟悉的情景，搭建“低起点，小台阶”的情景化模块，由大到小，细致入微的为我们分享了一堂课的教学设计与实施。

图7  涪陵第五中学校张琼丹主题分享

重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任、物理教研员阮享彬带领全体参会老师，深度学习贯彻《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件精神，接着对2023-2024年学年教研工作进行了全面而细致的回望，并对2024年秋季学期工作安排进行了展望。

 图8  重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任、物理教研员阮享彬总结

重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良充分肯定了重庆市中学物理学科在这一年的教研工作成果，并对本次会议进行了总结。他强调教学一定要重视科研，重视学科科研建设，强师强教，做好区域教研工作，提升校本教研质量，促进教师成长，提升教育教学质量。

图9  重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良总结

水本无华，相荡乃生涟漪；教研无涯，探索亦有思悟。本次会议为全市物理教师搭建了一个学习交流，共研共享，相互促进的平台，明确了教师的前行之路，使大家对创新物理教学的新课堂有了更多的思考，为应对新学期的挑战积蓄了能量，共同推进全区物理教学改革，不断提升教学质量。