4月4日，清明时节，桃花初绽。正直高中物理“双新”背景下，我区高中物理教师信息化教学设计迷茫之际。南川区教师进修校依托“国培计划（2022）”—南川区骨干教师信息化教学创新能力提升项目， 特邀重庆市基础教育教研项目评审专家，重庆市万盛经开区教师进修学校中教部主任，中学物理教研员，冉浪专家就双新背景下信息化教学设计，在南川中学对全区41名高中物理骨干教师进行专题培训。

在此次培训中，冉浪老师以《基于核心素养的高中物理教材文本解读与教学设计》为题，首先从教育价值、教学活动、教学研究和教学规划等方面全面阐述了教育教学中的困惑与思考。第二，以《力学单位制》和《牛顿第一定律》为载体，从理解课标、读懂知识、读懂逻辑、读懂思想、读懂要求和盘活教材六个维度，全面阐述深度解读教学资源文本的思路和方法，引导教师对教材资源的立体化理解，奠定教学设计坚实基础。第三，以《牛顿第一定律》为例，从教学理念、教学资源、设计实施、教学评价四个方面，作了双新背景下高中物理教学设计案例示范。充分体现了新课程标准的核心素养理念，新教材的育人导向，引领教师优化课堂教学设计，提升育人质量。

通过培训，我们深刻认识到深研教材文本的必要性和重要性，认识到它是我们新课教学设计的前提和基础。通过培训，我们理解了研读教材文本的思路和方法，体验了核心素养引导下的高中物理教学设计过程，体会到核心素养理念指导下教学设计的优越性。

今后的教学，我们将勇于探索、不断实践、深研教材、优化设计，一定能提升我们的物理教学水平，全面提高我区高中物理教学质量。

（南川中学物理教研组  钟雨洋供稿）