2021年5月20日，綦江区2021年春期小学科学新教材培训暨科学教学研讨活动在陵园小学如期举行。来自全区各校小学科学教研组长或骨干教师共70余人参加了此次培训活动，培训活动主要针对“探讨科学实验教学，发展学生学科素养”为主题，主要包括课例观摩、互动研讨、专题培训三个环节。

课例观摩阶段，所有参培者观摩了由陵园小学张林老师执教的《点亮小灯泡》实验教学示范课。

张老师以探究“点亮”活动情境组织学生进行学习，引导学生认识小灯泡的结构、尝试“点亮”，分组实验探究、引导学生辨析“点亮”，建构认识回路、识别断路与短路，联系生活实际、变式“点亮”，小结学习收获、拓展“点亮”，关注科学技术社会、了解科技史。整堂课老师积极引导学生充分发挥学生学习的主体作用，注重科学观念的形成，重视学生科学思维的培养，学生学习兴趣浓厚，任务目标有效达成。

互动研讨阶段，首先由张老师分享了学校科学教研组对本堂课的教学设想以及她自己的教学反思。区教科所小学科学教研员赵宗敏老师也对这节实验探究课进行了点评，他建议要依据课程标准及学生实际设定更加恰当的教学目标，要更加深入地研究教材等课程资源，要更加紧密地联系生活实际创设实验教学情境，要更加重视学生科学思维和综合素质的发展等。

专题培训阶段，赵宗敏老师以《探讨科学实验教学，发展学生学科素养》为题对参培者进行了主题培训。他主要围绕“科学教材解读、科学课程简介、科学教学建议”这三个方面进行专题讲座。

他分析了小学科学教材主要采用主题单元的组织形式进行编排，按“主题单元－课题－活动－评价”的体系设置内容，一般采用“总分总”“分分总”“总分分”“因果”“递进”等顺序组织学生学习相关科学内容。

他以“从点亮小灯泡到祝融号火星车”说起，解读了小学科学课程主要以学生能够感知的包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯，发展学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面的学科核心素养。

他建议小学科学教学设计一般包括“学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、教学目标确定、教学策略设计、教学评价”等方面。

本次培训活动主题突出，既有课例探讨，又有实践指导，还有理论跟进。充分结合小学科学教学实际对参培教师开展了卓有成效的专题培训，这对更好地促进我区小学科学教师专业成长和助推我区小学科学教育质量的逐渐提升发挥了积极的作用。

（綦江区教科所 赵宗敏供稿）