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我十分荣幸参加了在重庆举行的全国第九届物理教学大赛，来自全国三十几名初中组比赛选手相聚在一起，给我们表演了一出顶级的课堂教学大戏，在聆听、观察、记录、思考中，我的思绪在不断冲击中迸发出些火花，照亮我前进的迷惑之路。在这我简单叙述一下自己的最强感受，以供同仁们分享，希望给大家一些思考，不到之处大家请大家指正。
一•精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣
张丽娟在上《流体压强与流速的关系》课时，用一根长软管在快速转动中给同学下了一场“幸运雨”，陈嘉老师表演的刘谦魔术，广东的朱慧瑜用重庆特有美食重庆火锅，但她展示火锅的锅而是纸锅。这样联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。
二•课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
石家庄四十中学的马剑在上《串联和并联》时，以汽车车灯为线贯穿整堂课，浅入深出讲解了串联和并联知识。掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。