全景式教学研讨助力学员专业发展

记重庆市2019年初中物理骨干培训学员观课评课活动

2019年9月27日，国培计划（2019）——中西部项目、重庆市初中物理骨干教师培养对象培训班全体学员，在项目负责人阮享彬老师的带领下，来到重庆市第十一中学，同学校物理组的老师一起开展了说课、上课、观课、评课的教学研讨活动。活动的全景式呈现，就如何有效开展以课例研究为主要形式的校本教研活动，为全体学员打了样。　　

活动第一阶段，十一中学校的王丽老师和史晓玲老师，分别给全体学员展示了两堂优秀的观摩课，分别是沪科版八年级物理第四章第一节《光的反射》和九年级物理第十三章第三节《内燃机》。　　

第二阶段，首先是两位执教老师向全体学员介绍了教学设计的初衷和教学准备背后的故事，以及对教学设计的课堂实施现实进行了简单的反思。其次是全体学员分小组对两节课进行了认真细致的评议。大家都踊跃发言，充分交流看法，形成小组集中的评课意见。然后按照抽签的顺序，各小组推荐一位学员代表本组在全班进行交流。交流时大家均尝试使用了“321”的评课方式，即每小组均对两节课中的一节提出3个方面的优点或亮点、2个反思、1个可以借鉴和操作的方案或策略。　　

第三阶段阮老师先对学员评课过程中的问题进行了回应，再从课标要求、教材解读、教学设计、教学实施、课堂提炼与升华等方面为全体学员作了评课示范。　　

下午，全体学员继续分小组研讨，并写出书面的评课稿。　　

重庆市第十一中学两位老师精彩的课堂呈现，为全体提供了交流互助、共学共鉴、深度研讨的机会。大家认为两位老师在课堂上注重科学研究方法的提炼和实践、充分采用自主、合作、探究的学习方式、通过实验与自然对话，以及两位老师风趣亲切的课堂语言、用身边的事例接近物理等不胜枚举的精彩片断，值得大家借鉴和学习。　　

阮老师在评课时提出，在教学过程中如何把一个简单的问题通过设计来让学生真正学有所获、充分尊重学生的直觉思维、如何创设有效情景制造学生认知冲突、如何巧妙隐藏教师的教育意图，以及让学生琢磨不透而不断琢磨和教学礼仪等问题引发学员们的深度思考。　　

通过这次教学研讨实践活动，学员们对如何组织有效的校本教研活动有了更清楚的认识，对评课的基本要求有了更深入的理解，特别是对“先研究再点评”“见多方能识广”的体会更深刻。学员们纷纷表示，在今后的工作中要保持不懈的进取心和旺盛的求知欲，通过无数次的历炼，努力使自己成长为教学优异、研究在行的合格的骨干教师。　　

供稿：曹  斌　　

校稿：刘良恒 张建涛 何远腾　　

审稿：阮享彬  颜  菠