三月的号角已经响起，沐浴着和煦的春风，我们再次走进綦江区古南中学。3月13日，重庆市第三期领雁工程“青蓝物理教研工作坊”，在这里又一次以同课异构的方式开展了在课堂教学中培养学生的科学素养（物理核心素养培养之“运动和相互作用观”）的课例研讨活动。　　

本次“同课异构”，由来自綦江区古剑学校的邓豪老师和綦江区古南中学的陶学明老师分别执教《空气的力量》一课。一大早，执教老师、观课老师就进入各自的岗位，投入各自的角色，有的协助准备器材，有的协助调试课件，有的明确观课任务……活动首先在邓豪老师的现场教学中拉开帷幕。邓豪老师首先从去青藏高原旅游，充气面包胀爆的事例情景引入，激发兴趣提出问题，开始探究，接着用易拉罐开口烧水排气，与排气后堵口冷却进行对比实验，给学生一定冲击，分析实验后让学生体会到大气压的存在，介绍马德堡半球实验……步步推进，最后测出大气压的大小，讲解大气压变化，回应导入的情景问题而结束。　　

第二堂课，陶学明老师直接从地球上一股神秘的力量切入，开课即让两学生捏一个矿泉水瓶与一个饮水桶进行对比，接着用酒精在空饮水桶中燃烧，同时引导学生观察，排气后堵上橡皮塞自然冷却，饮水桶在巨大响声中发生严重形变，拔掉橡皮塞又在“嘭嘭”声中恢复……师生们在强烈的震撼与理性的分析中感受了空气的力量，接下来用玻璃吸盘模拟马德堡半球实验，长玻璃管覆杯实验，追问并播放大气压能支撑多高的水柱，估算并改进到托里拆利实验，算出1标准大气压的值，再到应用气压技术进行吸盘搬运、抽吸液体，吸管对比实验，改造注射器变身活塞式抽水机，改进到离心式水泵，最后揭秘大气压产生的原因……陶老师围绕“空气的力量”用“道”“术”“器”“量”“因”五个字的思维导图层层展开，又一线贯穿、一气呵成。　　

课后，工作坊成员在韩文平老师和陶学明老师的共同主持下，立足课堂进行了深入的评议交流。在交流中，大家认识到，物理实验要得到高度重视，要追求更好的效果，要有强烈的对比、冲击甚至震撼，可以就地取材、精心改造、放大效果，这就是以格“物”为基础。同时，更要重视实验后的理性分析，弄清楚变化的原因、过程、结果，这就是悟“理”。物理教学牢牢抓住“格物”与“悟理”两大过程，才能培养基于“物理观念”“科学探究”与“科学思维”等方面的物理核心素养。　　

最后，陶学明老师还在与成员们的问答互动中，阐发了他关于“情智物理”的教学追求，以及关于习题课、复习课的“差异教学、异步发展”操作策略。通过本次活动，工作坊老师们表示；思想上、情感上和认知上都颇有收获，期待着下次更深入的进行课例探讨。　　

（綦江区教科所赵宗敏供稿）