2018 年 11 月 21日下午，重庆市大渡口区全体物理教师在教研员陈文莉老师的带领下，齐聚巴渝中学，观摩由姚雪柯老师和修建敏老师精心准备的同课异构物理课《科学探究：欧姆定律》。这次的同课异构可谓是各有特色、精彩纷呈，加上课堂观察量表的参与，教师们定性定量的对本次课堂进行了分享、讨论、交流，大家都感到收获颇多。　　

首先上课的是姚雪柯老师，他从如何实现小灯泡“亮暗”变化来提出问题，引发学生猜想电流、电阻、电压之间的关系；从如何设计电路开始设问，引导学生讨论出实验所需元件，得出实验需要滑动变阻器；从直观的电压表读数，帮助学生走出电源电压与电阻两端电压相等的误区；从与学生各种实验方案交流中，引导学生明确如何控制电压一定。打开思路，放手让学生去想、去尝试、去挑战，姚老师的探究课味道十足，让我们深刻理解了学生的“自主”可贵。　　

接着上课的是修建敏老师，修老师气质优雅，亲和力十足。《欧姆定律》让修老师设计得逻辑性非常强，且每一处过渡都润物细无声。修老师通过调节滑动变阻器大小，让学生观察到灯泡明暗程度的改变，进而直接引导学生从定义角度猜测出电流、电压、电阻的定性关系；接着抛出关键性问题，引导学生逐步分析出实验所需器材，分析如何设计电路，然后依据电路，逐步得到各元件注意事项，搭建脚手架，帮助学生说出实验步骤。教学环环相扣，处理细腻，学生掌握程度很高。　　

课后，陈文莉老师就初中物理核心素养的LICC范式课堂观察量表进行了讲解说明，向我们阐述了核心素养的关键内容，何为LICC范式，以及课堂观察量表如何去设计等。　　

紧接着，教师们以小组为单位，结合课堂观察量表的记录，针对本次同课异构，大家各抒己见。通过讨论，对于如何上好欧姆定律这堂课，大家都认为本次同课异构为我们提供了很多有想法的处理方式，为平时的教学提供了新的思路，同时，教师们也纷纷献计献策，为更好的实现教学提供各种建议和想法。经过交流，大家表示干货很多，收获满满。