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为全面整合中小学教师培训的优质资源，建立可持续发展的中小学教师培训新机制，促进我区中小学教师整体素质和专业化水平的提高，为教育改革提供有力师资保障，
一、培训概况
本次全员培训共计有来自28所中学的200多名教师参加，共分为七个小班（六个学习班和一个骨干班）。培训采取上午听取专家讲座和下午分班学习讨论相结合的方式进行。主要听取了区进修学院钟及龙院长《物理学理论的核心结构的认识》、中国课程教材研究所彭前程主任《初中课标修订》、市教科院中教所副所长周智良《以“光的折射”教学设计为例谈谈物理课堂教学中的几个问题》区进修学院
通过本次培训，老师们感受了专家的风采，聆听了精彩的讲座，更新了教学观念，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，认识到了教学过程中存在的问题。
在分班讨论中，四十七中学的周攀老师表示，通过专家所举鲜活案例和丰富知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我们的教育观念进一步得到更新，大家受益非浅。渝西中学的仇刚老师表示，为我们做报告的专家都是教育界巨人，通过此次培训，我们要像牛顿一样，站在巨人的肩上开展教育教学工作，一定会取得更大的进步。
二、培训特色
（一）领导重视全程参与
区进修学院钟及龙院长始终关注本次培训，责成学院各相关部门的负责人对培训给予指导和帮助要求他们要始终在培训的一线，督促、检查和服务。马建国老师尽职尽责，以高度的责任感和事业心服务于培训工作，无论是专题讲座还是分班讨论均组织得井然有序，无一疏漏，得到了广大参培教师的一致好评与由衷的敬佩。
（二）专题讲座内容丰富
各位专家的讲座均进行了精心准备，授课时风趣幽默、激情澎湃，让在场学员如沐春风，身心愉悦。参培教师普遍认为每听取一个讲座，均有极大的收获。专题讲座贴近中学物理教育实际，直面教师的专业成长，鲜活的案例和先进的教学理念有效地拓展了老师们的视野，提升了老师们的教育境界。
（三）管理团队责任心强
班主任和各班班委认真负责的态度，是本次培训顺利完成的保证。五天来，班主任老师马建国除了亲自为老师们做了一场专题报告外，还全程陪同大家学习和讨论，马老师务实的作风得到了大家的一致认可和高度赞扬。
（四）教师学习认真主动
本次培训，参培教师抗高温、顶酷暑，无一迟到早退。听取专题讲座时，不少老师主动提出问题和专家交流；分班讨论时，各位老师热情高涨，各抒己见。通过五天的培训，所有参训学员均高质量完成了学习任务，保证了培训的质量和效果。
（五）培训方式灵活多变
各方式有效结合和相互促进，使培训从“完成任务”向提升素质和改变“课堂”转变。专题讲座、分班讨论、网上交流等多种培训方式相结合。既发挥了网上交流跨地域、高效益、优质资源共享、随时随地可学习讨论的优势；又集中与专家面对面研讨，教学相长的优势，促进培训质量的进一步提升。本次培训共计5天。其中专题讲座5个，分班讨论5次，网上讨论5次。学员们一致反映收获很大，对教育教学的疑点问题有解惑，难点问题有突破，对于提高今后的教学水平，自身专业化成长有很大的促进作用。
三、培训心得
（一）全面加强专业学习
“想给学生一碗水，教师就必须具备一桶水。”中国课程教材研究所彭前程主任的这句话，让我们认识到了终身学习的重要性。二十一世纪是知识爆炸的年代，教师必须具有与时俱进的意识，并且，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子。此次培训，让我们对课堂教学组织、教法学法选择、课堂提问艺术等方面有了更深的理解，有了更明确的方向，为我们今后的工作指明了方向。也对我们实施新课程起到了良好的促进作用，架起了理论与实践的桥梁。通过各个方面的学习，让我们更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升自身素质，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
（二）积极投身课程改革
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域尚需我们去进行认真摸索和科学总结。经过本次的培训，我们认识到每一位教师都应积极投身于课程改革中，去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
（三）培养每日反思习惯
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？还能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
四、培训反思
通过为期五天的培训，大家更新了自己的教学观念，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，认识到了教学过程中存在的问题。在今后的教育教学中，我们一定会学以致用，不断提升自身的综合素质，为九龙教育的强势发展添砖加瓦。