市培计划（2014）—名师工程　　

重庆市高中物理市级骨干教师培养对象培训项目　　

简 报　　

第17期　　

重庆市教科院培训中心                　2015年4月26日　

　　让物理教学插上理论的翅膀　　

彰显物理实验的魅力　　

　4月26日　上午,物理骨干教师培养对象培训班的全体学员，在北碚朝阳中学聆听西南大学赵保钢教授带给我们的“基于认识学习理论的中学物理教学设计”的讲座。　　

赵教授首先从教学设计的三个基本问题，即学什么；怎样学；如何教入手进行了详细生动的讲解。让学员们陷入了深深的思考中。然后赵教授讲到中学物理教学设计的理论基础分为了三方面：学习理论与物理教学；中学物理教学过程模式；中学物理教学设计。其中详细讲解了加涅九教学事件过程模式。1、引起学生注意；2、告知学习目标；3、激活原有知识；4、呈现刺激材料；5、提供学习指导；6、引发学生行为；7、提供学习反馈；8、评价学习行为；9、促进记忆迁移。即“三阶段六方面教学过程模式”。接着赵教授用“超重和失重”进行不同层面的详细的教学案例剖析即：任务分析、课标分析、内容分析、教材分析等。对于学生情况从其认知特点、基础知识、生活经验等方面进行了探讨。最后使用教学观摩片，在教学目标和重难点方面进行研究。赵教授还用自己在教学中的实例来讲解自己是如何运用“三阶段六方面教学过程模式”。　　

在上午的学习中，学员们收获丰富，也反思了自己在以前的教学设计中的不足，思考了在今后的教学设计中应该改进的地方。赵教授的讲座赢得了大家的一致赞同和好评。　　

时间很快就到了下午，西南大学的陈晓莉教授问了学员们两个问题：“二力平衡”，“楞次定律”这两节课应该怎么上？带着问题她给大家呈献了一堂有关于实验教学的讲座“彰显实验魅力，提升教学能力”。主要从以下几方面给大家讲解：　　

一、           新课改下的物理实验教学的变化主要体现为：　　

1、           更加注重从生活中寻找实验资源；　　

2、           更加注重多种实验技术方法的应用；　　

3、           更加注重学生主体性地位，提高学生自己动脑思考设计实验　　

4、           更加注重培养学生的探究精神，很多实验有演示验证实验向探究性实验转变。　　

二、           物理实验的魅力。物理实验之所以有魅力，是因为它有以下一些特点：　　

1、           物理实验在物理学发展中有魅力；　　

2、           物理实验在科学技术和其它学科发展中有魅力　　

3、           物理教学中物理实验更有魅力.（1）用实验导入课题，更能引起学生的注意。导入方法有：惊奇现象导入法、实验配合故事导入法、实验竞赛导入法、魔术导入法。（2）用实验可以建立科学，准确，全面的物理概念。（3）用实验可以探究规律。（4）用实验可以激发学生学习物理的兴趣。（5）用实验可以巩固复习新学的知识。　　

三、           提升实验教学能力。　　

最后，陈教授对大家在实验中的疑问进行了现场解答。　　

通过下午的学习，学员们认识到了实验的重要性，也深知合理运用实验确实可以提高教学效果。同时陈教授带给我们实验的新知识和新方法，让我们受益颇丰。　　

（石柱民族中学校 周波  重庆外国语学校 何易供稿）