市培计划（2014）—名师工程工程项目

重庆市高中物理市级骨干教师培养对象培训项目

简 报

第11期

重庆市教科院培训中心                2015年4月20日

（一）精彩不断  教师的语言修养这里看

经过3个月的等待，重庆市高中物理骨干教师培养对象第二阶段的培训在重庆一中综合楼阶梯教室拉开了帷幕。2015年4月20日早上8点40分，周智良所长在第二期培训开班仪式上讲话，对学员提出了要求和期望并对本轮培训作了具体安排。随后，重庆一中分管教学的杨校长也作了重要讲话，杨校长给大家交流了一中的办学的理念和近年来取得的成绩。最后，学习委员戴浩代表全体学员对第一阶段培训做了总结，并表示一定要解决好工作和学习的矛盾，便顺利完成学习。

上午，教科院唐果南所长给全体学员作了关于“教师语言修养”的报告。他依旧思路清晰，风趣幽默，内容丰富，使我们受益匪浅。唐所长以习总书记的新年贺词作为讲座的引入，让学员们明白语言修养的重要性，然后把内容分成四个板块一一介绍。首先，语言修养是一项重要的教学基本功，教师是“吃开口饭”的，当一名教师“六分靠内才，四分靠口才”，良好的语言应是一名合格的教师必备的素质和修养，其教学语言水平对教师的教学效果和效率具有决定性的意义。其中唐所长引用了很多专家对语言的描述，如苏霍姆林斯基说的“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的 脑力劳动的效率”等。然后，唐所长对“深入浅出”作了详细解释，先将“深入”和“浅出”分开诠释，然后合在一起再解释，让学员们深刻地意识到一定要当一个“深入浅出”的老师，绝对不要当“深入深出，浅入浅出和浅入深出”的老师。其次，唐所长用了大量的例子来谈幽默感，先介绍幽默一词的来历，然后根据学员们的职业特征围绕“教学中的幽默”展开讨论，列举了大量的事例让学员们从多个角度去理解教学幽默的重要性和学习如何成为一个带幽默特征的老师，如：钱钟书的学者幽默，启功的长者幽默等。唐所长说：我们应该努力提高自己的语言修养，语言是一门科学，更是一门艺术，这就需要我们去研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。

作为一名物理老师，我们在日常教学中也深刻的体会到了学生对物理的态度，觉得物理难，枯燥，沉闷。遇到这些情况我们应该怎么办呢？我们就是应该“深入浅出”，就是应该“多一些幽默细胞”，让学生觉得物理不是那么难，不是那么枯燥，也让我们自身的修养得到一定程度的提升。唐所语重心长的尊尊教诲让我们感动，来自万盛49中的李素廷老师听完唐老的报告后说到：“我们缺少唐老那种物理人的人文情怀！”

（二）真理产生于100个问号之后

下午，全体学员在重庆一中综合楼聆听了沙坪坝区教师进修学院培训中心杨德发老师关于《如何做研究》的精彩讲座，杨老师的讲座逻辑严密，风趣幽默，内容丰富，注重了理论与实际的结合，加上他本人博学多才，勤学善思，给我们留下了深刻的印象。

首先他引入两个问题：一是物理学习的优等生与中等生、后进生有何根本不同？二是物理教学的名师与物理教学一般的教师、后进教师有何根本不同？通过这两个问题的思考，引导我们印证了爱因斯坦的名言“人之差异在于业余”，并举了张宪奎、张同鉴等专家的研究成果，无不是在业余时间“研究难题——工作中遇到的难题”，所有发现，所有发明，发表论文，立说著书。从而引出今天的主题。

他从以下12个方面给我们介绍了如何做研究：

一、什么是研究？杨老师从说文解字和中、英文对“研究”的解读阐述了研究就是反复寻找事物的真相、性质、规律等活动。或者定义为：研究就是反复寻找问题的答案。

二、研究如何分类？根据不同的分类标准，可进行多角度分类

三、为什么要研究？他从社会发展的方向专业更细、分工更细，各个领域的问题也很多没有弄清楚等角度分析，得出进行研究的必要。

四、谁来研究？他从国内外对问题“研究”的现状比较，分析了我国“研究”实际，告诉我们“处处可以研究，天天可以研究，人人可以学会研究”。

五、研究什么？结合教学工作，指导我们可以从教学四要素进行研究，即从教师、教材、学生和教学环境四个方面去思考、研究。

六、怎样研究？分析了以下研究流程：提出问题、形成假设、研究方案、分析数据、得出结论、申请专利、发表交流、推广成果。

七、在什么地方研究？他告诉我们无论什么地方都是可以进行研究的地方，甚至在梦中也可以进行研究

八、在什么时间研究？杨老师给我们介绍了《一 年 闲 余 时 间 创 造 奇 迹》这篇文章，让我们认识到只要用心随时都可以挤出时间进行研究。

九、研究的效果如何？研究的东西尽可能达到前不见古人，后不见来者”的水准。

十、研究的结论有什么用？杨老师对中国和西方发达国家对研究结果的追求和价值取向的分析和比较，结合“钱学森之问”得出我们不只应该追求现实可用的研究，也应该追求超前研究。

十一是、研究的结论符合伦理吗？研究的结果还要适当考虑伦理道德观念。

十二是、你能胜任研究吗？杨老师从创新能力、阅读能力等十个方面阐述，让我们明白必须具备研究的能力。

在讲座过程中，杨老师以他对物理教学、汉字书写、数码字典等的研究为例，介绍了关于“研究”做法和“研究”过程中遇到可能怎么面对。从而使我们明白真理产生于100个问号之后。杨老师的博学让我们大开眼界，而杨老师却谦虚的表示他只是多花了些业余时间在阅读上而已，还请大家多提意见。杨老师如此谦逊好学、知识渊博，涉猎的知识面广泛，着实值得大家学习。

（重庆42中学 付青明     綦江中学 冉顺齐 供稿）