增长见识、寻找差距、奋起直追　　

重庆市田家炳中学  方雪　　

真心地感谢重庆市教科所组织了这次能力提升培训，真心地感谢周老师为我们这次培训做出了这么精细的安排，真诚地感谢马老师给了我这次培训学习的机会。通过这次学习给我最大的冲击是：再次强烈地认识到闭门造车只能是失败，井底之蛙永远无法想像出辽阔的天空。对于这十天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。专家们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。　　

此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：　　

一、要想当一名合格甚至优秀而且让学生喜欢的教师，就必须要有过硬的专业素养。放眼西师附中的吕老师，把一节物理课变得如此有艺术气息，有一种优雅美。而八中的吴悠老师一个接一个的实验，层层推进，引人遐想，思绪不断，让学生不断地滋生探索的欲望。而王欢老师有着独特的二人转味道，把一节纯理论课都变得如此有趣新颖，观点独到，有挑战精神，更有对学生高度负责的精神。而南开中学的老师无时不显出一种大气…………纵观这些课，每一节的成功后面都有老师强硬的专业作为支撑，平时的积淀，积极的探索，不断的创新。这些琳历种种，都让我认识到作为直属校如此优秀的老师们，在对待教学上都如此严谨奉献，我们若还夜郎自大，只会把原本就已存在的差距拉得更大。　　

二、通过黄全安老师的讲座，让我进一步明白现代教育手段的重要性。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。　　

三、走近名校，感受名师，更使我明白了我们教师首先应该有高度的责任感。其次应该热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。　　

在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
    相信每一个学生，学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
    使学生能真正地成为课堂的主人。积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。      以人为本，因材施教。不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
    通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。