优秀团队炼成记　　

               ——记育才中学物理教研组建设经验交流　　

2014年12月5日是初中物理片区帮带集中培训中理论与实践相结合的一天，在樊永亮、李建、杨群、李鸿等四位教师的引领下感受了育才中学物理团队将生活与物理的完美结合。　　

青年教师樊永亮对学校自制教具进行了具体的介绍。包括教具材料的来源以及制作后的心得体会。樊老师说教具的来源主要由实验室和生活废旧物品，这不仅可以用做低成本教具弥补实验器材的不足，还可以让学生在生活中感受物理，激发学生的兴趣，让学生在实践中创造生活，于是一件件富有创意的作品就呈现了出来。　　

紧接着在育才中学物理老师的带领下，我们全体学员来到了他们的物理实验室，在这里樊永亮老师和他的学生们用自制的教具为我们演奏了一首优美的歌曲《送别》，引起了在场学员的共鸣。全体国培学员对每一件教具都进行了细致的观察和研究，用后都竖起了大拇指。　　

李建老师就育才学校作为物理科学方法教育研究基地建设的经验与思考和大家分享。李老师主要从如下三方面做了阐述：一、育才中学物理科学方法教育基地校介绍。包括生活教育中科学方法教育研究，科学方法教育理论与中考相关问题研究。二、基地校建设的经验与成果展示。首先，重视日常教研工作。其次积极承办、开展、参加各类物理教研和培训交流活动，秉承“引进来，走出去”的教学思想。然后积极参加各种教具制作和教学赛课、教学资源大赛等。除此之外，注重指导学生参加各类科技竞技活动，成立活动简报制度，学习新的教育理念等。三、关于课题研究的一些思考。李老师认为通过写论文可以来促进教师的专业学习、改变教师的专业态度、提升教师的专业技能和专业智慧、拓展教师的专业知识和改善教师的知识结构。总之，人无我有----独、人有我新----新、人新我深----深。在“独、新、深”三个字上下功夫，科研素养会得到大幅提升。　　

杨群老师就学校的教研组工作建设突出了三个字、“传”“指”“带”发扬传承了“育才”人的教研传统、老教师指导新教师备课、上课、引入、提升兴趣上给予方法和技巧的指导，以点带面，以物理小家带动育才学校大“家”的发展，又扩展至整个重庆物理方面的建设，全体国培学员受益匪浅。　　

李鸿老师就育才中学取得骄人成绩的方法做了阐述，整个学校秉承了以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课堂改革、推进素质教育为核心，以生活实例为范，抓学生兴趣入手，按照“因人而异、强化动手、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索符合“育才”人的自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升教育教学质量。李老师在讲话中，向大家指明了工作目标和任务，物理课堂要按照新课程改革的要求，坚持实验为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量，努力实现“培养具有社会责任感、实践能力和创新精神”的育才目标。　　

听完育才各位老师的介绍，每个学员感触颇深，大家深知一个优秀团队的炼成需要组内每个人的创新合作和共同努力。　　

             （初中物理国培四组 董勇 董代会  供稿）