——“国培计划”﹙2012﹚初中物理班学员在西南大学附中观摩学习

     11月1日，“国培计划”（2012）重庆市农村义务教育教学名师异地脱产研修初中物理班的全体学员，到西南大学附属中学观摩学习。李杨老师呈现了一堂精彩的物理课——“神奇的眼睛”，课后大家对李老师的课进行了点评、讨论，各位学员收获、感悟颇丰。

西南大学附属中学坐落在美丽的嘉陵江畔，自然风光迷人，人为精神深厚，是教育理想光芒最先照耀之地，是文气馥郁的教育净土，依托师范大学领先的教育理念，资源、科研、师资培训和设施设备等得天独厚的优势，被社会亲切誉为重庆基础教育的“附中模式”。

李杨老师新课前以“知识树”的方式让学生自主对光的折射和凸透镜成像规律部分知识进行复习回顾，为学生认识生活中“神奇的眼睛”打下理论基础。然后教师用“全班同学的合影照”引入照相机部分的学习，结合多媒体介绍照相机结构，抽象出照相机镜头是凸透镜、底片相当于光屏；结合底片上成倒立缩小实像得到照相机工作原理。再结合凸透镜成实像时物距、像距、像的变化规律，讨论照相时从近景到远景应如何移动照相机和物体距离？镜头该前伸还是后缩？最后用教师带的数码照相机，让学生对班上一位同学先照全身像，再照大头像，通过学生的亲身体验，让全班同学活动中去感悟和理解，李老师的这一做法不仅让学生经历了探究的过程，同时还将物理知识应用于生产生活实际，体现了新课改的精神从物理走向生活。

本节课的重难点知识是眼睛视物原理和视力矫正。为突出重点，突破难点，学生先自主认识眼睛生理结构，抽象出眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。将厚度不同凸透镜焦距不同，对光线会聚能力不同迁移到正常眼睛视物时，看远处物体晶状体变厚，会聚能力增强；看近处物体晶状体变薄，会聚能力减弱。即通过调节晶状体的厚薄可实现自动变焦，从而让像刚好成在视网膜上。接着教师结合多媒体课件引导学生分析：如果不注意保护眼睛，眼睛长时间处于紧张状态，晶状体调节功能变弱，看远处物体时，晶状体厚突，成像在视网膜的前方，在视网膜上得不到清晰的像，形成近视眼。要让像刚好成在视网膜上，戴凹透镜矫正视力。对于远视眼情况相反，由学生自己分析远视眼形成原因及矫正方法。

教师课堂上将电脑屏幕上的像放大投影到屏幕上引出投影仪和幻灯机教学。教师展示自制小型投影仪，用电筒光作光源，将膜的“F”通过凸透镜放大后投影到天花板，形成一个倒立放大的实像，要将像投影到墙壁上引导学生思考可用一平面面来改变方向，通过自制低成本教具让学生轻松认识幻灯机工作原理，然后教师用实际幻灯机将幻灯片放大后，提问：要使像变大，你能想到办法吗？让学生上台亲自调节幻灯机，通过学生的调节总结得出：可以减小物距，增大像距，再次将凸透镜成像规律应用到生活实际中。

最后李老师利用两个焦距不同凸透镜自制望远镜和显微镜原理模型，让学生课外探究，将学生学习从课内延伸到课外。

课后，所有参会学员高度评价这节课。认为李老师尽管仅一年教龄，可教师个人综合素养高、学生学习基础好、学生积极参与课堂活动和实验展示活动。教学设计条理清楚，教师逻辑清晰、思维敏捷，将生活中各种各样“神奇的眼睛”与物理知识进行有效结合，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”理念。将照相机、幻灯机、自制教具等进入课堂有效激发学生的学习兴趣，将课堂教学引向高潮。当然课堂处理细节上还有值得商榷的地方，比如：让学生用照相机给某同学照全身照和大头照时要强调不能调节照相机镜头，甚至最好用老式相机；强调通过幻灯机看到的所谓正立的像实际是幻灯片倒插的结果，而不是仅仅只说是处理了一下。最后，赵宗敏老师用15个字：大容量、快节奏、高起点、教师累，学生倦进行了详细的点评。

今天的观摩活动，又给各位学员上了生动的一课，让大家受益非浅！第二阶段培训工作至此也画上圆满句号！

                                               国培班学员  王丽  鄢春密