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一名初中物理教师的一年成长故事
C55 曾义淑 重庆市黔江中学
我，2010年毕业于重庆西南大学，毕业之后，当了一名初中物理教师。当我踏上讲台的第一天，我的心情的激动难以形容，一年边后，我的心情仍然激动，但是与当初的激动不同，我成熟了，我勇敢地站在讲台上展示我自己，发挥自己蜡烛的精神。
备课，是踏上讲台前的准备工作，在我一年的教学生涯中，我的备课方式有多种，每一种都代表着我不断的前进。在前一个月，我的备课方式是先把资料书看完，习题做完，有了大概印象，再看书，在书上将看边的重难点勾画下来，再自己写详案，那么一堂课就备好了，但是，这样的备课方式花了大量的时间，往往在上课前的一瞬间，我才将课备好，而且这样的备课方式教学效果并不是那么的好，在前一两次的考试中，我往往看到试卷时心里皆是一惊，完了，这个题型我没讲，那一个知识点没强调，就这样，我调整了我的备课方式。我将所有的资料书放弃，先看教材，充分挖掘教材之后，列出教材的重难点，将练习册上的习题先做一遍，与自己列的知识内容以及重难点比较之后，再着手写教案，就这样的备课方式又边了一段时间，但是当我上网查资料的时候，我发现，网上有现成的教案，并且比我自己写的教案更全更详细，这时，我在心里打算盘了，既然网上有现成的教案，那我干嘛还自己写呢，于是我省略掉前两步，直接从网上下载教案，再进行教学。殊不知，这种虽说备课方式虽说所用时间最少，却是效果最差的，在一个班讲完之后，心里却完全记不住，毕竟不是自己的劳动成果，用起来还不是那么得心应手。最后，我的备课方林还是改了，教案最终还是自己写，而且必须是在深挖教材之后自己写，写完再与网上教案对照，补充自己的不足。
课备好了，那就是上课了，上课可以说是一门艺术，而且是厨艺。好的厨师能够将原材料做出一道道佳肴，吃的人喜笑颜开，而不好的厨师却因为火候掌得不好或者调料放得不恰当，使得做出的菜难以下咽。而教师其实就是厨师，一位好的教师会将知识有逻辑有组织的慢慢呈现在学生面前，学生接收起来理所当然，所似很容易就接受了，而差一点的教师也将知识呈给同学们了，同学们的表现却不一样，同学们很多的表现是听不懂，也就是说，学生觉得所教的知识并不是那么容易吸收。这在我才开始上课时表现得犹为明显，甚至有成绩很好的学生告诉我：“老师，你讲的课我听不懂。”既然是一个成绩很好的学生告诉我的，那么非常值得我反省。于是，我多去听经验丰富的教师上课，听了之后，甚至将课原封不动的搬到我的课堂上来，学生却没说听不懂，我找到了原因：由于初次教学，对于知识点的把握是足够的，但是对于知识点讲边后大量生活实合理负担补充却是欠缺的，不够的，而学生需要的就是就是生活实例帮助他们理解。再后来，通过公开课，转正课请了很多经验丰富的教师来听课，他们帮助了我很多，而且自己的课找不出欠缺的地方在哪里，别人却一听就能够找出来所欠缺的地方。
教学过后就是批改作业，评讲作业，我原来一直以为作业就是把作业上的习题全部评讲，改正就可以了。渐渐的，我发现我错了，学生跟老师的思维是不一样的，讲习题跟讲新课一样，同样需要方法技巧。我还记得我初次评讲速度那一节的习题时的情景，我评讲时我觉得这太简单了直接用公式，带数据，计算，一道计算题包括读题以及评讲我花不到一分钟时间就讲完了，而且，我觉得学生听懂了，并不觉得这有什么不妥，直到看到学生的建议：希望老师评讲习题并不只是把答案讲出来就完了，我才惊觉，原来，我一直是在读答案并不是在评讲习题民。所以，在后来的习题课中，我就改变了方法，因为物理这门学科，新课只占课程的一少部分，大部分的时间是习题课的时间，有时遇到一道习题，我一眼就能看出答案，却无法对学生说出所之然，这时的我感觉是那么的无助，明明自己知道答案，却不能对学生说出其中的道理，以至于在后来的教学中，我都回忆我初中学物理时，对于此类问题到底是怎么思考的，然后再将其讲解给学生。
备课和教学只是整个教学过程中的一部分，在教学过程中还包括其他许许多多的方面，课堂上与学生的交流，与厌学学生的心理沟通。通过一年的教学，我学到了很多，在初二的某节课堂上，我讲习题，我每讲一句学生跟一句，而且有时我才起个头，学生马上将我接下来要说出来的话说出来了，虽然这些学生很聪明，知道我接下来要说什么，但是对于大部分学生来说，他们无法在从多声音中分辨我的声音，于是，在某一次他们再次接着我的话之后我请一位同学回答一道路比较难的题，结果他没有回答出来，我就说了一句：“不会还吼什么吼！”这是位男生，他在我的话说完之后，脸变得绯红，而且非常不自在。当时，我的心里说不出的难受，我在回家的路上反复思考，这位学生爱接我的话说，说有他对物理感兴趣呀，我不该这么做，不该磨灭他的兴趣。从那以后，再有此类的情况，我都对学生说：“当我说话的时候，你们不要说，因为你们知道，还有很多同学不知道，我的声音夹杂我们的声音他们会听不清楚。”没想到这样一说之后，学生不接话了，我才知道，课堂上情况有千百种，同样，处理问题的方法也有千百种，同样，处理问题的方法也有千百种。
总的来说，经过一年的成长，我成熟了，我作为一名初中物理教师，我要将我的能力充分发挥出来，帮助我的学生升上更高一级学府。经过一年的成长，更加坚定了我作为一名人民教师的信念。