2013年5月29日，重庆市初中综合实践活动卓越课堂现场教学观摩研讨活动在四川外语学院重庆第二外国语学校举行。市教科院中教所副所长周智良，南岸区教师进修学院副院长方晓霞，重庆二外副校长罗小华、何廷兵等出席活动。全市初中综合实践活动学科教研员、教师代表110余人参加活动。研讨活动分为四个阶段：一是活动开幕式；二是课堂教学观摩；三是现场分组研讨；四是专家点评总结。活动由市教科院综合实践活动学科教研员曹雷主持。

开幕式上，罗小华副校长对重庆二外“双板双导”课堂教学模式背景下综合实践活动的实施作了介绍，对卓越课堂建设过程中遇到的困难进行了阐述，对大家的到来表示欢迎，并预祝活动取得圆满成功。方晓霞副院长对南岸区综合实践活动课程的实施概况作了简要介绍，并指出本次研讨活动搭建了交流平台，提供了学习机会。周智良副所长引用十年前指导学生开展“1节干电池拉动长安汽车”的研究案例，阐述了综合实践活动课程的学科特点、学科性质及学科价值，并指出综合实践活动学科的发展与学生的成长是相辅相成的关系，二者具有量性循环作用。

第一节课堂教学观摩课是由南岸区重庆二外张颖老师执教的“调查问卷的设计编写”。张老师以厕所涂鸦现象引入系列探究问题，导入本节课的情感目标、技能目标和知识目标。借助一份调查问卷，引导学生总结得出调查问卷的三大基本版块，即标题、指导语、问题与答案。组织学生开展小组合作学习，评判样卷中问题与答案的科学性、适切性。在学生代表进行学习成果展示的过程中，归纳得出调查问卷问题与答案设计的“6个要”原则，即“问题答案要一致，用词专业要避免，答案逻辑要清晰，提问目标要明确，题目数量要适中，先简后难要牢记”。接着，张老师以“娱乐明星对初中生校园生活的影响调查问卷”为例，要求学生以小组为单位编制4个问题，并进行组间评价。最后，张老师以一段“青少年偶像调查视频”为载体，邀请一位学生对本节课进行了学习小结。第二节课堂教学观摩课是由九龙坡区渝高中学陶淑蓉老师执教的“综合实践选题课”。陶老师首先以一段中国家教视频和一段西方家教视频导入，激发学生开展比较研究的兴趣，引出“中西方家庭教育”的研究课题。组织学生开展小组合作学习，讨论、确定2个研究问题，张贴在小黑板上进行全班交流展示。通过2个课题转化的例子，引导学生将本小组提出的问题转化成研究课题，归纳得出转化后的课题应该包括研究对象、内容和方法等。进一步组织学生交流本小组研究课题的选择理由，总结得出课题选择的实用性、可行性、科学性等三大原则。最后，陶老师引导学生进行学习小结，得出综合实践选题的基本程序是“提出问题→整合问题→转化课题→提炼课题”。

第三阶段是参会教师现场分组研讨。研讨活动由南岸区教师进修学院综合实践活动学科教研员毛擘主持。首先南坪中学教研组长朱玉思老师向大会介绍了“导·学·评”教学研究方法。他指出“导”包括导向、导法、导评，“学”是指自主、合作、探究学习，“评”包括生生、师生、师师互评，该教学研究方法通过备课、上课、评课活动，体现三次备课，即课前备课组集体备课（导），课中任课教师个性化备课（学），课后备课组二次备课（评），对一节课的教学优化设计达成共识，充分体现了“导是前提，学是主体，评是升华”的思路。接着，两位教学观摩课授课教师分别阐述了自己的教学设计和教学评价。随后，毛主任将全体参会人员分成11个小组，确定小组长，提供小黑板、白纸、马克笔和图标，组织小组成员围绕2节教学观摩课，参照评课项目表，选择“导”、“学”、“评”三者中的任一维度进行评价，提出“值得肯定的地方、商榷的地方和改进建议”，并将其写在白纸上，张贴在黑板上进行交流展示。每小组确定一名代表，向大会交流本小组的讨论成果。同时，邀请其他小组成员对该小组的观点进行评价，分别以“赞成图标”和“反对图标”标记。最后，2位参会教师代表对本次教研活动，尤其是“导·学·评”的教研方式作了很好的评价，谈了很好的感想。

曹雷老师在专家点评中对综合实践活动课程实施现状、实施意义和未来发展方向作了简要阐述。他归纳出2节观摩课的4个共同点，即均是方法指导课，均以案例教学的方式呈现，均体现了任务驱动的设计思路，均以双向评价作为教学导向。他指出“导·学·评”教研方式打破了传统的教学观摩、教师培训、主题研讨等活动模式，促使教师带着耳朵听讲、眼睛观察的同时，动脑想、动手做、动口讲。改革传统教研活动侧重“师动”，而淡化“生动、师生互动”的问题，引导全体参会教师组建学习共同体，开展小组合作学习，进行交流展示，深度参与到教研活动中。

本次活动具有以下特点：一是准备工作实。本次活动得到市教科院，南岸区教师进修学院和重庆第二外国语学校的大力支持，分管领导亲临活动现场指导工作，并在活动场地、设施设备、后勤服务等方面提供强有力支撑，授课教师、活动组织者、承办者等均付出了辛勤努力，为活动的顺利开展奠定基础。二是教研方式新。首次采用“导·学·评”教研方式，促进全体参会教师广泛开展合作、交流、展示，多官能协作，深度参与教学研讨活动。三是活动效果好。本次活动有30余个区县的110余名教研员和教师参加观摩研讨，2节教学观摩课特色明显、各有千秋，学生表现出的勃勃生机让每一位教师振奋。几乎所有参会教师纷纷对本次活动及“导·学·评”教研方式表示称赞，认为其方式新颖，效果好，达到了学习研讨的目的，并表示愿意将其运用到自身教研工作中。