2001年毕业于西南师大物理教育专业，

2008参加校优质课获二等奖，写的论文曾多次获奖

2010获校级十佳女教师

2010写的论文《素质教育的背景下，如何提高学生学习兴趣》获县一等奖

2009年—2011年参加《利用远程教育资源提高初中物理实验教学》课题研究的主研人员

初中物理教学感悟

自参加工作以来，我就从事初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?现将我工作的点滴体会介绍如下：

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。    

创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识， 在教学中教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。并不断加强信息反馈，及时调整教学计划。