2013年教育部“国培计划”——一线优秀教师培训技能提升研修项目

重庆一中 晏福勇

2013年11月20日至11月29日期间，我有幸参加了由苏州大学承办的2013年教育部“国培计划”——一线优秀教师培训技能提升研修项目（初中物理）研修（培训），学习期间，我认真的听取各位专家的讲解，吸取一些学校的先进经验，积极地和各位老师学员探讨，向“国培计划”网站时时的上传自己的学习心得，在短短的十天时间里我共上传了九篇文章和大量的学习照片，以便于和更大范围内的学员进行交流，由于成绩突出，结业时我被评为了“优秀学员”。这次学习对我的影响至深，理清了我的教学思路，指明了我的教学发展方向，所以，我把学习的一些心得体会进行了梳理，总结如下：

一、     物理教学理念的优化

“科学探究”是物理教学的重心,应放在整个教学活动的最突出位置,对实验的开发创新应该是物理教师备课活动的最重要一环。

（一）实验是检验新课程的试金石

    新课程倡导科学探究的教学思想，因为加强科学探究对培养学生的科学素养特别是创新的意识和能力具有重要的意义。

实验作为科学探究的重要思想和科学方法，实验也是物理教学的重要基础和重要内容，在新课程的教学中占有重要的地位。如果在新课程的实施中忽视了实验，那就意味着倒退。新的课程要求重视实验，还要加强实验的创新。

南京师大的教授仲扣庄调查发现，86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。

所以新课程加强物理实验的要求是：

（1）接近生活

    （2）激发学生好奇心，多给学生发现问题的机会；

    （3）激励认知冲突和积极思维；

（二）培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标

   《物理课程标准》明确了物理教学的目标是知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维的目标，而这三个维度的目标是相互联系的，是一个有机的整体。

    教育部《物理课程标准》研制核心组成员黄恕伯在演讲中指出，优化物理教学需要有顶层设计的思路，而顶层设计是三维目标的总体思考，过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜，优化初中物理教学的具体途径是：（1）学习兴趣（2）实践意识（3）分析习惯（4）科学态度（5）方法能力。知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个中学阶段，甚至于一辈子。

    其中培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标。

    1.激发学生的学习兴趣的途径

（1）设计有悬念的问题让学生研究

（2）增添联系自然、联系生活的教学内容

    （3）创设生动活泼的研究情境和学习氛围

    （4）用所学的物理知识解释“意外”现象

    （5）布置有趣的学习任务

    比如说，我们学大气压时给学生展示了“两心壶”现象，激发了学生的极大兴趣，学习之后再用所学的物理知识解释“意外”现象，再布置给学生任务，利用身边的材料自制“两心壶”，如图所示。

    2.如何保持学生的学习兴趣

   （1）控制例题难度，让学生能听懂

   （2）控制习题难度，让学生体验成功的愉悦

   （3）摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通

   （4）控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担

   （5）未必刻板预习，让学生保持新鲜感

    在《物理课程标准》的指引下，各个学校都在进行教学改革，其中苏州振华中学的《体验性实验教学》和苏州盛泽二中的《项目学习》受到了高度关注，他们都是以实验为基础的物理教学，教师团队致力于实验和项目的开发创新，学生用物理知识进行制作、探究，大大的激发了学生学习的兴趣，培养了学生进行科学探究的精神和素养。

二、先进教育技术的运用

    教育技术包括两个部分,教与学的过程和教与学的资源，教育技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教育教学的目的。

（一）平板电脑的运用

平板电脑功能强大，我把它用在我们日常的教学中让我感到了便捷，我应用了软件POLARIS office 5制作了ppt，把平板直接放在展台上投射到屏幕上进行上课。优点是：

（1）携带方便，省时省力。

    （2）可以很方便的把学生的练习立即拍成照片，自动生成ppt进行点评。

    （3）可以用自带的手写笔在ppt上进行书写、勾划重点、作图等等，相当于一块交互式的电子白板。

    （4）可以上网当场查阅课外的一些知识，教会学生更多的一些学习方式。

    （二）微课的制作

“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。按照课堂教学方法来分类可以分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

微课以“重视引导，微处入手,快乐学习”的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律。

    我认为，我们把先进的教育技术应用于我们的教学中，其实际意义是：

     1.更能清晰地呈现自己的教学任务,有效达成自己的教学目标。

     2.让教师从不必要的、重复的体力和脑力劳动中解放出来。

     3.为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

三、当前教育现状的思考

    我们当前的教育现状是：只看分数不管学生的能力培养；只看今天不管学生的后续发展。

    我们教师应该认识到自己的责任，不断地思考、探索，在《课标》的指引下必须有所作为才不致落后。

我的随想：

    1.应加强实验的开发、收集、整理、利用。

    2.应加强精品习题的收编工作,探索学生练习的最佳方式和全面提高成绩的最佳方法。

    3.青年教师应深钻教材教法,形成自己独特的教学风格。

    4.青年教师应积极对待新鲜事物,使自己的教学手段和技术时时更新。

    5.青年教师应积极投入到教改科研中,只有做研究型教师且有所作为,才有可能发展成为一代真正的名师。