阳春三月，百花斗艳,草长莺飞。3月28日，2016年巫山县初中物理中考复习研讨会如期在巫山初级中学召开。会议由县教研室物理教研员向奎老师主持，巫山县政协副主席、巫山初中校长向又新亲临会场并作重要讲话。来自全县近60名初三物理老师参加了本次研讨会。

本次中考复习研讨会共有以下几项内容：

一是复习课例观摩。由巫山初级中学谭明祥老师上了一节题为《浮力》的复习研讨课，并进行了教学设计和教学反思的交流。谭老师注重基础知识的梳理，精选例题，归纳方法。将实验操作引进复习课，运用物理知识联系生活实际，体现了学以致用的教学原则。

二是考纲考点解读。教研室物理教研员向奎老师，紧密围绕重庆市中考会议精神，对近年中考从题型结构、分值难度系数、特点变化等方面进行详细的分析；对2016年《中考说明》中“了解”“认识”“理解”等认知性目标行为动词及相关考点进行解读；为教师有效把握2016年中考命题趋势、高效开展下一段复习迎考工作明确了方向。他指出2016中考试卷题型保持不变，难度系数相对稳定应该在0.7左右，试题将继续尽量避免复杂的数学计算，“密度”、“压强”、“欧姆定律”、“电功和电功率”等核心知识的考查仍然是16年中考的重点，集中体现在实验题的16、17题，论述计算题的19、20题。2016年中考力求稳中求变，变中求新。

三是中考复习交流研讨。会上老师们敞开心扉、各抒己见，把自己多年来的教学经验毫无保留的奉献给了全县的初三物理教师，让与会教师受益匪浅。

四是物理复习策略指导。向奎老师首先介绍了重庆历年来物理中考的“五兼顾”——一兼顾城乡学生；二兼顾重庆的两种初中物理教材版本（沪科版和人教版）；三兼顾初中结业考试与高中选拔考试两种功能；四是在传承的基础上兼顾试题创新；五是在实现教学质量评价的基础上兼顾全市的初中物理课堂教学导向；“两注重”——一是注重兴趣、探究能力、创新意识的培养、二是注重课程与现代社会、科技发展的联系； “一体现”—— 充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

其次，提出复习建议：

一、认真研读《物理课程标准》，仔细解读《中考考试说明》准确把握中考的方向，中考的重点和难点，让我们自己明白要给学生教什么，让学生明白学什么，考什么，避免盲目对知识点的加深与拓展，做无用功让学生感到很难很累，从而对本身就有些枯燥的复习产生畏惧感。

二、体现“新意”，重在效果。选择恰当的教学方法能起到事半功倍的效果。复习中必须遵循系统性、针对性、典型性、指导性原则，切记简单机械重复，复习课要体现“新意”，注重方法，注重效果。避免三个不足表现：不足表现之一：不关注学生的“低级错误”；不足表现之二：不考虑学生基础，追求难度；不足表现之三：题海战术。复习课要在新授课的基础上进行必要的整合、提炼和拓展，切忌简单重复，同时又不能脱离双基，偏离主线

三、慎选习题，科学讲评。在初中物理教学中应当强调教与学的互动，让学生在教学智慧结晶过程中有所领悟；培养学生自觉用物理科学方法进行总结。有效的复习教学应当注重知识点的梳理和有机联系，对认知科学方法进行总结。要做到：一是课前准备要点，教师跟着学生问题走；二是课上讲评要点，教师跟着学生的要求走；三是课后反思要点，学生跟着教师的指点走。找准考情与学情的结合点，不能脱离学情片面追求难度、容量，也不能脱离考情剑走偏锋或无原则的降低难度与要求。

四、体现拓展，重在提高。复习课教学总体要求是：控制难度，体现知识的拓展、思路的拓展、方法的拓展。一要注意在知识的广度上做文章，个别核心知识点要深挖细究，使学生达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。二要着眼课程标准中圈定的知识点和科学探究活动，围绕考点，突出重点。①重要知识点：“力和运动”、“压强和浮力”、“功率和机械效率”、“欧姆定律”、“电功率”、“能量”、“内能”等等。②重点实验点：“密度的测定”、“凸透镜成像规律”、“探究杠杆的平衡条件”、“研究电流与电压、电阻的关系”、“伏安法则电阻、电功率”实验和部分重点演示实验，等等，展开专题训练。

五、要勤于反思。

反思一：时间都去哪儿了？(缺乏计划——时间安排随心所欲，分配不合理；工作拖拉——作业、试卷批改不及时；缺乏重点——抓不住重点，分不清轻重缓急：太重细节——追求完美，要人人掌握；虎头蛇尾——缺乏复习的持久力和耐力；不懂授权——不会实现兵教兵，兵帮兵；消极被动——缺乏激情和主动性，处处被动。)

反思二：每上一堂课，我们给了学生多少明确的“是什么”和“怎么办”的知识，（突出方法指导，优化思维过程）

反思三：学生的问题是什么？错误是不是问题？显性的“五错”：（看错、想错、算错、写错、抄错）所隐含的本质是什么？（态度、知识、方法、能力？）

反思四：“学生上课睡觉只是学生的问题吗？

此次会议，在物理教学名师的引领作用下，准确把握今年物理学科中考命题方向、命题范围，及时掌握中考的相关信息，更深入解读学科《考试说明》，优化考前复习策略，加强初三物理复习高效课堂构建，提升教师教学综合指导能力，拓宽教师的教学视野，侧重学生学习方法的指导及能力的培养，对考前复习工作起到了很好的指导和推动作用。