“春雨贵如油”-----新课程培训心得体会

　　                                    第三组 王海权

   国家推行新课程改革已经十一个年头了，我也有幸参加了2011年重庆市级新课程改革培训，经过这次培训，我深深地感受到了新教材及课程标准确实有着它独特的魅力。教育思想和教育观念在经历改革的实践中得到了洗涤和升华，正逐步形成科学的、符合学生身心特点的、具有时代特征的教育观念。我感到，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

新课程改革要建立正确的学生观：人->学生->孩子，在教育中，“他”首先是“人”，教育者要先爱学生这个“人”本身；其次，“他”才是个学生，而“他”只是个孩子，教育要使每个学生的天性和能力得到发展，而不是把外在的东西强加给儿童，把儿童当控制对象和灌输的容器，所以师生关系应该是民主、和谐、合作的，教师是帮助指导学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合作者。要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。

所以凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的，绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

新课程改革还要求教学结构发生改变，改变原来过于注重知识传授倾向，转变为让学生学会学习和形成正确价值观的教学。以“不学不教，先学后教，以教导学”为原则，创造一个能激发开放式思考和讨论的课堂氛围，具体的课堂教学，首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知。让学生在研究的基础上进行教学，让学生在做中学。

我们要重视探究式教学，但是也要注意能继承过去优秀的教学方法，因为在具体实施过程中，是教无定法的，让教学模式多样化起来，适应学生学习的教学模式才是最好的模式。

在具体的实践中也存在着一些问题，这些问题仍然成为阻碍每一个学生全面发展的拌脚石。需要我们进行思考和及时处理。如如何转变教师角色，这就需要去关注学生认识特点，学生的能力发展，学生在学习过程中的情感、态度感受和健康价值观的形成；再如如何创新处理教学资源；有效教学手段的更新；要去注意创新应该配合以往经验，不能弄巧成拙，是为了更好落实目标，是要为能激发学生学习的欲望服务，要和课堂内容相关，能充分有效利用资源而不浪费。

在第一天的培训中，我们就学到很多很多。还有剩下的几天期待能获得更多的专家指导。所以我坚信，这样的教师培训是雪中送炭，像春天的雨水一样的滋润我们一线的教师，只要长期的开展教师培训，不断提升教师们的业务水平，我们的教学工作就会成为一项艺术创作，而全面发展的学生便是这项创作中的艺术品。